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결과
개념 오류가 많은(학습 부진아 )아동들의 학업 성취도 향상을 위한 도구로서 개념도 작성 수업전략을 적용한 결과는 다음과 같다.
학습 과정에서 여러 개념들을 직접 관계지어 볼 수 있는 기회가 제공되어 학습자는 자신의 지식 구조를
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학 고등학교가 더 높은 학업성취를 보이는 현상도 별학에서 더 좋은 학습 환경이 조성되어서라기보다는 학업에 관심이 많은 학생과 학부모들이 별학을 선택한데서 나타난 학교선택 전략의 결과일 가능성이 더 높다는 점을 알려줘야 한다.
5)
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학습 중심'으로의 전환이라는 점에서 볼 때 교육개발센터의 과제는 '학습력(Learning Competence)' 향상과 밀접한 관련이 있다. 그러므로 교육개발센터는 대학 내의 교육과정 개발과 운영, 교수법 개발과 운영, 학생의 학습방법과 학업성취도 신장
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개념, 동기 등에 많은 문제를 갖고 있다.
⑤일반적으로 자기 존중감이 낮고, 학습된 무력감을 가지고 있다.
2. 정서적인 문제들
* 우선적으로 일차적인 학습장애 때문에 정서적인 문제가 생겼는지, 이미 있었던 정서문제 때문에 학업문제가 생
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관계
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
제 1절 연계성의 의미
제 2절 연계성의 저해 요인
제 3절 교육풍토의 비교
제 4절 연계성의 증진방안
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
제 2절 평가의 기준
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