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학교폭력, 교권추락 등은 어느 하나가 원인이라 할 수 없을 만큼 학생들의 학교생활을 어렵게 하는 요인들이며, 일부에 대한 수습책이 학교와 청소년 문제의 근본적인 해결책이 될 수 없다. 일시적으로 현상에 부응하는 현상대처적인 정책보
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평가---------------------------------------------P. 53
Ⅳ. 요약 및 제언-----------------------------------------P. 54
1. 요약---------------------------------------------P. 54
2. 제언---------------------------------------------P. 54
Ⅴ. 느낀 점----------------------------------------------P.
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학교부터, 아니 더 어렸던 유치원에 다니던 꼬마 시절부터 시험에서 좋은 평가를 받기 위해 공부해왔습니다. 제가 받았던 사교육에 대해서 간단하게 기술해보겠습니다. 지금은 눈높이 교육으로 바뀌었지만 예전 구몬학습 산수를 5살부터 시
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평가하는 교육은 뛰어난 인적자원들을 만들어 냈고, 인적자원은 우리나라의 국가 경쟁력을 높였다.
하지만 이러한 입시 교육은 학생들을 수동적인 존재로 전락시켰다. 학교는 학생들은 자신이 어떠한 이유에서 공부하는지, 어떤 꿈을 갖고
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임수경(2008). 지역사회 경제적 특성이 청소년의 학업성취에 미치는 영향
교육인적자원부(2005)-보도자료. 도 농간 교육격차 학교간 차이보다 개인배경이
주요원인으로 밝혀져
한국교육개발원(2005). 학교급별 지역 간 학업성취도 격차
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학업성적…………………………………6
4. 연구문제 ……………………………………………8
Ⅲ. 연구방법 및 절차……………………………………9
1. 연구방법 및 절차…………………………………9
Ⅳ. 결 과………………………………
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서론
아동의 참여는 그들이 자신의 생각과 의견을 표현하고 상호작용하며 자기개발을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 중요한 역할을 합니다. 어린이집, 유치원, 초등학교, 중학교 및 고등학교와 같은 교육 기관에서는 아동의 참여를 촉진하
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학교유형이라는 요인이 더 중요하다는 점을 밝혀낸 것이 본 연구의 중요한 성과라 생각된다.
참 고 문 헌
김상봉(2004). 『학벌사회』. 서울: 한길사.
김용래(1976). “학업성취도와 자아개념의 상관성에 관한 연구: 각급학교별 비교분석을 중심
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성취에 대한 기대, 지원적 교육풍토
↘ ↙
교육의 질
제고 및
수월성 추구
↗ ↖
효과적인 학교
선호하는 미래 비전, 강한 수업지도성, 학습을 유도할 수 있는 안전하고 질서있는 풍토, 성취에 대한 높은 기대, 기본기술 습득 강조, 학업 진전도
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학교 설립 취지에 어긋나고 있다.
2) 외국어고등학교로 인해 학생들 간의 위화감이 조성된다.
3) 외국어고등학교는 사교육 과열의 한 원인으로 교육 양극화를 심화시키고 있다.
4) 외국어고등학교의 학습효과는 아직 제대로 검증되지 않았다
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