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대학원 석사학위논문.
곽삼근(2017). 한국 평생교육기관의 이념 및 방향에 관한 논의: 지역사회 평생교육이념을 중심으로. 평생교육학연구, 7(2), 1-23
김창엽(2015). 평생교육경영-평생교육기관의 경영과 전략. 서울: 청목출판사.
국가평생교육진
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자기 주도적 학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 필요성
Ⅳ. 자기주도적학습의 요소
Ⅴ. 자기주도적학습의 환경
Ⅵ. 자기주도적학습의 사례
1. 마인드 맵을 이용한 학습
2. 신문 활용 학습
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풍부하게 만들어 나갈 것이다. 마지막으로, 꾸준함을 유지하며 매주 한 편의 시편을 깊이 연구하여 이 연구 결과를 기록하고 정리하는 습관을 만들 것이다. 연구 진행 상황과 성과를 점검하며, 필요할 경우 계획을 수정하거나 보완할 수 있는
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학생의 자기 존중감의 관계
1. 부적응 학생의 낮은 포부수준과 자아존중감에 대한 생활지도의 현실적 필요성
2. 교사의 기대주순이 학생의 자아존중감을 높여줄 수 있는가.
사례1.사례2.
Ⅴ. 결론 및 시사점
※ 참고문헌
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방송통신위원회 발표자료(2010.11월)
이민석, 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인연구, 석사학위논문, (2010.12.19일)
유뮤선 가입자 통계현황(2012년 10월말), 한국통신위원회와 한국인터넷진흥원이 공동조사, 2012.11.27일 발표
김혜주, 청소년의 스
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자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회, 2007 [방통대 영어영문학과 4학년 교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해
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연구
경기대학교 행정대학원 사회복지학과 사회복지전공 석사학위 논문
(임준구 저, 2001) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 분류
1) 정신지체
2) 전반적인 발달장애
3) 특수 발달장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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방송자료
▶mbc "PD 수첩"
2005. 5.10. 나도 크면 가난한가요?
2004. 7.20. <현장보고>벼랑 끝 빈곤층, 탈출구는 없다.
2004. 2.10. 타워팰리스 옆 판자촌, 23년의 보고서
▶mbc "시사매거진 2580"
2004. 5.23 가난의 굴레 Ⅰ. 빈곤의 세습화에 대한 문제
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학과 9447060 황현주, 9647054 정은진, 9647043 이경옥, 9547055 지경미 보고서
[29] 장애인복지신문, 1994
[30] 장애인 치료와 재활, 충북장애인종합복지관, 1991
[32] 통계청, 한국통계월보, 2000
[33] 한국보건사회연구원, 장애인실태조사, 1995
[34] 한국장애인
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한심하게 느껴질 때가 있다.
①
②
③
④
10
내가 생각해도 나는 인터넷에 중독된 것 같다.
①
②
③
④
설문에 응답해 주셔서 감사합니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 부록 : 설문지
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