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과학적 관리론과 인간관계론,간호사들이 신명 나게 일하게 하기
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보건의료조직(예: 병원)이 갖는 특성들을 설명한 후, 학생 여러분들이 실제로 삶의 현장에서 (직장, 가정 또는 학교) 느끼는 스트레스 요인과 그로
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역량 강화를 중심으로, 과학기술 정책연구원
* 이홍민·김종인(2003), 핵심역량 핵심인재, 한국능률협회
* 이광현, 핵심역량 경영, 명진출판
* 이임정(2007), 직무역량의 평가
* 펠릭스 폰 쿠페 지음, 욕구본능과 리더쉽
* 파이낸셜 타임즈 편, 핵심
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창의적으로 구성할 수 있다는 점에서 비 법령성, 무정형성의 특징을 가지고 있으며 이것은 한국의 창의적 재량활동과 비슷한 성격을 지니고 있다고 할 수 있다. 초등학교에서는 105~110시간으로 수업 시수가 종전에 비하여 감축된 과학과는 종
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Ⅴ. 인재 창의성 교육
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅵ. 인재 육성
Ⅶ. 인재 관리
1. 기술적용형
2. 계량분석형
3. 이론개발형
4. 창의형
5. 상담형
6. 관리형
7. 기업통제형
8. 영향형
참고문헌
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과학사
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2. 디
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공
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최현묵, 『인터넷언론의 빛과 그늘, 공론장과 정치꾼의 진지 사이』 , 인물과 사상사.
윤성이, 『한국의 사이버 민주주의』 , 사회과학원.
김의영,
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한국교육개발원, 2007
김미숙, 영재 선발의 새 방향과 관찰추천제, 전주시교육청 장학자료, 2009
박성익 외, 영재교육학원론, 교육과학사, 2003
전라북도교육청, 잠재된 창의성 발현을 위한 2010 영재교육추진계획, 2010
전라북도교육청, 전북 영
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