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교육론의 기본원리 12
(3) 교육의 목적 14
(4) 교육 내용 15
(5) 교육 방법론 16
Ⅳ. 루소의 교육사상이 유아교육에 끼친 영향 19
Ⅴ. 저
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유아들은 아침 식사를 하지 않고 유치원에 올 것이라고 생각합니다. 그 유아들은 누구입니까?
6. 하루에 전체 유아 중에서 몇 퍼센트의 유아들이 과학영역에서 활동을 합니까?
7. 몇 명의 유아들이 정규시간보다 늦게 등원하고 있습니다. 당신
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유아교육, 우리음악으로 가르쳐요」민속원
김동규(2000)「유아음악교육」교육과학사
김명순,조경자(1999)「유아를 위한 음악교육의 이론과 실제」다음세대
김정순(1998)「음악개념 형성을 중심으로 한국 음악교육이 만5세 유아의 국악음악성
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유아교육기관 운영관리, 양성원
신동주, 이영자(2017), 유아교육기관 운영관리, 창지사
이기숙, 김순환, 조혜진(2014), 유아교육기관 운영관리, 양서원
문무경, 서문희, 김문정, 유아교육과 보육 정책 조정을 위한 국제비교 기초연구, 교육과학기
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유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20.
영유아언어교육 관련 연구의 경향분석 국내박사학위논문을 중심으로 마송희 ( Song Hee Ma ) 한국어린이문학교육학회, <어린이문학교육연구> 13권3호 (2012), pp.459-477&nbs
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유아교육과 사회학습이론』, 창지사, 2020.
정민경, 『가족과 지역사회 연계 프로그램 연구』, 서울대학교 출판부, 2018.
최명희, 『부모교육과 아동발달』, 교육과학사, 2017.
한상철, 『사회학습이론 적용 사례 연구』, 한국심리학회지, 2022.
홍
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교육과학사
유아교육개론. 이기숙.2009. 양서원
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문사
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아
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유아특수교육학. 교육과학기술부.
김정숙 (2018). 발달장애와 특수교육. 양서원.
김현아 (2019). 발달장애의 특성과 교육적 지원. 한국유아교육학회지
박주연, 박재국, 김영미. (2012). 발달장애아동의 감각통합기능과 일상생활활동에 대한 연구.
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유아교육총서, 유아의 발달 심리, 서울 : 창지사
김숙자(1997), 유아 수놀이 경험과 교육, 서울 : 양서원
신은수·안경숙·유윤영·김은정(1994), 생활과 환경중심의 유아과학교육, 서울 : 양서원
이은화 외(1987), 한국 어머니의 유아 사회성 교육, 서
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유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법』 창지사 2013
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw.go.kr
김안나 <
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