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성찰
③ 자유의지와 책임의식
2) 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성
① 인간의 창조적 학습 능력에 대한 자신의 견해(또는 경험)
② 비판적 사고와 자기 성찰에 대한 자신의 견해(또는 경험)
③ 자유의지와 책임의식에 대
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한국소통학회, 한국소통학보 8권 8호.
김재우(2003). 정보지형론에 따른 뉴미디어 수용성에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
한소영(2001). 학생의 귀속 계층에 따른 정보화 매체 이용 격차에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원
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한국청소년개발원 편 (2005), 청소년복지론, 교육과학사
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 개념
2) 청소년기의 발달특성
3) 발달과업
2. 청소년기 자아정체감의 이해
1) 자아개념
2) 자존감
3) 자아정체감이란 무엇인가?
4) 자아
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한국문화 속에서 자라 자기감정이나 욕구를 직접적으로 표현하기보다 우회하여 간접적으로 표현하도록 교육받은 한국교사들에게 있어 자주 드러나는 문제이다. 교사는 학생, 학부모 그리고 동료교사와의 효과적인 인간관계를 위해 자기표
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한국공공관리학보, 27(4), 2013, pp.47-69.
이정미 and 조영주. 대학생 자원봉사 참여동기가 자기효능감, 리더십생활 기술을 이중매개로 자원봉사 지속의지에 미치는 영향. 교양교육연구, 11(3), 2017, pp.429-458.
김남희, 원주시 여성자원봉사활동의 활성
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교육과 도덕을 중시하는 삶을 살아가야겠다는 다짐을 하게 되는 독서 경험이었다.
4. 참고문헌
류종렬 외, 『동서양고전의이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
순황 저, 『순자』, 책세상, 2023 제6장 순자 『순자』의 독후감
1.
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한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성
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가. 벗어나기 (Escaping)
나. 통제하기 (Controlling)
다. 창조하기 (Creating)
라. 형식화하기 (Formalizing)
Ⅲ. 일터에서의 이행의 원인
가. 좌절(Unbecoming)
나. 동기(Motivation)
다. 조언(Mentoring)
라. 성찰(Reflecting)
Ⅳ.결론
Ⅴ.참고문헌
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교육이
상품화되어 다른 산업처럼 끊임없이 업그레이드되고 깨어있는 사람이 늘어나서 경제가 다시 발전한다면 하는 바람이 아주 간절하게 원한다.
하지만 이런 한 기적 또한 이 책에서는 바라지 말라고 한다.
살아남고 싶다면 이제 현실을
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한국의 매춘 / 서울 : 인간사랑
* 이성숙(2002) 매매춘과 페미니즘 / 새로운 담론을 위하여 / 책세상
* 원미혜(1999) / 우리는 왜 성매매에 반대해야 하는가? / 동녘
* 정성현(1993) / 우리 여성의 역사 / 청년사
* 최윤영(2006) / 성매매 특별법에 관한
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