|
교육의 기초』, 서울: 대한예수교장로회 총회 교육부, 1973.
2. 엄문용.『기독교교육』, 서울: 한국기독교 교육협회, 1992.
3. 양금희.『기독교교육개론』서울: 장로회신학대학교 기독교교육 연구원, 2006.
4. 토머스, H. 그룸.『기독교적 종교교육』
|
|
|
사회학적 특성
6, PRECEDE-PROCEED 모델 적용
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과
|
|
|
한국의 대중음악과 대중매체의 영향력
Ⅴ. 현대사회인들의 음악적 수용 유형 - p. 8~9
Ⅵ. 현대음악사회의 문제 진단을 통한 학교음악교육의 기초 - p. 10
◈ 내가 생각하는 『바람직한 학교음악교육』의 지향점에 대해..
|
|
|
요인 9
3) 사회학적 접근 10
Ⅵ. 청소년 문제와 교육 방안 11
1) 청소년 문제의 발생 원인 11
2) 교육방안 12
3) 청소년의 긍정적 문화를 지속시킬 수 있는 방안 13
4) 청소년의 자생, 자율 활동 지원 사업 14
Ⅶ. 결론 15
참 고 문 헌 15
|
|
|
한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과. 목차
서론
본론
1, 청소년 흡연 문제의 사회적 의의
2, 청소년 흡연과 사회화 학습이론 3, 청소년 흡연 관련 연구 내용4, 흡연 예방 교육 및 프로그램 5, 인구사회학적 특성
6, PRECEDE-PROCEED 모델
|
|
|
교육, 교육경남141(2000)
②김미화, 인성교육의 발전 방향, 공주대학교 교육대학원 인성교육 리포트(2000)
③김종채, 인성교육을 위한 도덕과 교육의 개선방향 연구, 한국 교원 대학교 석사학위 논문, (2001)
④남궁달화, 인성 교육론, 서울: 문음사,
|
|
|
교육 가족들이 주축이 된 가장 한국적인 교육과정의 재정립이 필요한 시기이다.
둘째, ‘가르침’의 의미를 바라보는 관점에 대한 성찰이 필요하다.
발도르프학교의 성공적인 확산의 이면에는 아이들을 바라보는 교사의 시각과 아이들에 대
|
|
|
교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안, 1995
4. 세계화와 신자유주의 비판을 위하여, 김석진, 1996
5. 교육사회학. 김병성., 증보3판. 서울: 양서원, 1992.
6. 교육학개론. 이형행. 서울: 양서원, 1988.
7. 교육의 사회학적 이해, 김천기, 학지사, 2002 교
|
|
|
교육기관들이 보다 명확하고 구체적인 목표를 가지고 영재교육을 실행할 수 있도록 다방면으로 적극 지원해야 할 것이다.
참고문헌
○ 김정휘·주영숙(1986), 영재 학생을 위한 교육, 교육 과학사
○ 구자억 외(1998), 영재교육과정, 서울 한국교
|
|
|
교육과정 전개의 두 논리
1) 도구적 전달행위로서의 교육과정 전개
2) 상황적 실천행위로서의 교육과정 전개
2. 교육과정 전개와 교원의 전문성
1) 공학적 이해와 교사효율성
2) 성찰적 연구자로서의 전문성
3. 교원의
|
|
메뉴펼치기
