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등 네 단계에 입장에서 한국교육의 불평등을 분석해 보자
첫째, 공정한 경쟁이 되기 위해서는 교육의 기회가 사회경제적 지위등 귀속적 특징에 따라 차별적으로 주어져서는 안된다. : 초보적인 교육평등의 단계이며 한국에서 교육평등의 실
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교육 개혁안이 발표되어 열린 학습사회를 위한 신교육체제로의 전환과 더불어 초등교육의 여러 부문에 걸쳐 커다란 변화가 일어날 전망이다. 교육개혁위원회가 발표한 ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 보고서’는 21세기의 신한국인상으
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교육연구소, 10집. pp.457-490. Ⅰ. 본문
1. 근대계몽기
(1) 근대적 교육과정의 수립과 교과 분화
(2) 보편적 문식성(literacy) 획득을 위한 근대적 교재의 등장
2. 일제강점기
(1) 조선어 교과의 성격
(2) ‘조선어독본’
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미군정기에 미국으로부터 사회과가 소개, 도입 되면서부터라고 해도 과언이 아니다. 결국 한국의 사회과는 외래적인 미국적 교과로 출발되었다. 이러한 이유로 교육체제가 한국 나름의 정체성을 갖춘 한국 사회과로 자리매김하지 못한 상황
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한국의 사회복지 2010-2011, 2011」, 한울, 한국복지연구원
「두 개의 예외적인 복지체제 비교연구: 한국 복지국가 모형의 탐색」, 2007, 서울대학교출판부, 김태성 Ⅰ. 한국 경제와 복지발전의 흐름; 근현대사적 개괄
1. 해방이후부터 미군정
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