|
근대사의 대표적 사건들
1. 병인양요
2. 신미양요
3. 위정척사(衛正斥邪)
4. 강화도조약(江華島條約)
5. 신사유람단(紳士遊覽團)
6. 임오군란(壬午軍亂)
7. 갑신정병
8. 거문도사건(巨文島事件)
9. 방곡령(防穀令)
10.
|
|
|
문제
4. 동학농민혁명(동학농민운동)의 성격
Ⅲ. 동학농민혁명(동학농민운동)의 전개
1. 제1차기병
2. 집강소 시기
3. 전주화약이후의 국내외의 정세변화
4. 제2차기병
Ⅳ. 동학농민혁명(동학농민운동)의 역사적 의의
Ⅴ. 결론
|
|
|
민족운동 과정 전반에 대한 올바른 이해로 발전하여야 한다. 현재의 우리는 바로 이 같은 과거의 연장에 서 있기 때문이다.
참고문헌
ⅰ. 동학농민혁명과 농민군 지도부의 성격, 동학농민혁명 기념사업회, 서경
ⅱ. 신형식·이배용(1997), 한국
|
|
|
민족국가의 수립으로 귀결되었을 것으로 보는 것이 옳다고 본다.
그리고 동학농민운동연구는 그동안 수많은 논쟁점을 안고 있고, 100주년이 된 올해에 이르러서도 통일된 명칭으로 부르지 못하고 있는 것이 현금 학계의 실정이다. 최근들어
|
|
|
민족운동이었다는 점을 강조하게 되었으며 나아가 동학농민혁명으로 재평가 받게 되었다.
동학농민혁명의 전개과정을 보면 1, 2, 3 차 교조신원운동을 바탕으로 고부봉기를 일으켜 전주입성에 이르는 동학농민군의 전진적 승리의 단계인 제 1
|
|
 |
지리적 특성
2) 문화적 특성
2. 통영지역의 개신교 전래
1) 초기 선교 활동 (1894-1910년대)
2) 통영지역에서 기독교 선교활동
3. 통영지역의 교회 설립
1) 대화정교회
2) 미수교회
3) 장평교회
4) 욕지(동항리)교회
5) 안정교회
4. 결론
|
|
|
근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2.
|
|
|
이후 임금수준구조의 변화와 노동자 생활」,『한국학연구』제 13호, 고려대학교 한국학연구소, pp167-194(p28).
유경순, 2002,「1985년 구로동맹파업의 발생과 노동운동사적 위치」,『역사연구』Vol.11.No.1, 역사학연구소. . pp109-148(p40)
유선희, 2006,
|
|
|
조직에서 여성이 주체로서야 한다. 기존의 가부장적 가치기준이 아닌 생명적 윤리로서의 여성의 가치기준으로서 환경운동을 재조직하게 될 때, 불합리한 구조 속에서 진행된 환경위기를 근본적으로 치유할 수 있다. 이를 위해 ① 환경전문분
|
|
|
조직을 개편하여 문학, 연극, 영화, 미술, 음악의 다섯 부서를 두면서 카프 연극부는 임화를 중심으로 조선프롤레타리아연극동맹으로 확대되었다. 이러한 카프의 재조직과 <목차>
Ⅰ 머리말
Ⅱ 근대 초기의 연극
Ⅲ 1920년대 연극
Ⅳ 1930
|
|
메뉴펼치기
