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한국 근대의 선구자와 민족 운동, 집문당
이기형 : 몽양 여운형, 되살아오는 해방정국의 민족지도자, 실천문학사, 1984
여연구 : 신준영 편, 나의 아버지 여운형, 김영사, 2001
안남헌 : 해방3년사 1945-19480, 까치, 1985
정병준 : 몽양 여운형 평전, 한
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근대 한국어 문헌의 표기법 연구. 조선 학보.
홍윤표. 1986. 근대국어의 표기법 연구. 민족 문화 1연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중세국어 표기법
1)8종성가족용
2)언어학적 특징
2. 근대국어 표기법
1)평민문학의 발전으로 인한 표기법의
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한국문학과 근대성』, 소명 출판, 1999.
박진영,〈1910년대 번안소설과 ‘정탐 소설’의 매혹>, 《대동문화연구》제 52집.
마에다 마히로,《巖窟王》, GONZO-MEDIA FACTORY 제작, 2004년, TV 아사히 방영.
(한국에서는 2005년, 케이블 채널 ANIMAX에서 방영.
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한국문학사」, 민음사, 1973
김윤식, 「염상섭 연구」, 서울대 출판부, 1987
염상섭 문학의 재조명' 문학사와비평연구회 새미 1998
염상섭 장편소설 연구' 김경수 일조각 1999
1920년대 문학과 염상섭' 박상준 역락 2000
염상섭 문학론' 이보영 금문 20
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한국교육신문 - 2007.2.28일자.
일제잔재 19가지-김삼웅.
그 외 각종 인터넷 뉴스들.
●시작하며
●당시의 역사적 상황과 흐름
●서론
●본론
1)학교명-일제는 학교들의 일본화를 위해 일단 학교명부터 자신들의 것으로 바꾸었다.
2)교육내용-우
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근대문학사의 관련 양상의 한 가지 사례로 이를 부각시킬 수 있을 것이다. 일방적 <이식문학>이 아니라 쌍방적 관계의 한 가지 가능성의 열어보임이라 평가되어도 큰 무리는 아닐 터이다.
이러한 평가의 근거는 무엇인가. 이 물음에 한국
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한국 근대시 연구-주제의식을 중심으로, 중아대학교 대학원 박사학위논문, 2002.
5. 윤현희, 청록파 시의 수사학적 연구 대구대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
6. 장선희, 조지훈 시 연구, 안동대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
7. 김윤선,
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한국도덕교육학회/2012
-원효의 한마음 교육사상/송민영/한국홀리스틱융합교육학회/2001 『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
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한국 근대 공공부조제도의 지속과 변화요인에 대한 연구”, 서울시립대, 2015
- 류정순, “소득인정액 제도의 문제점”, 한국빈곤문제연구소, 2003
- 법제처, “국민기초생활보장법”, 2018
- 서창현, “국민기초생활보장제도의 빈곤완화효과연구
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