|
한국위원회, {인권이란 무엇인가}, 오름, 1995.
유네스코한국위원회 엮음, {인권이란 무엇인가--유네스코와 세계인권선언의 발전과 역사}, 오름, 1995.
장호순, {미국헌법과 인권의 역사}, 개마고원, 1998. I. 서 론
II. 본 론
1. 근대적 의미의
|
|
|
3기의 경제체제 개혁 과제와 시사점: ‘사회주의 시장경제 체제’ 구축을 중심으로, 양평섭, 김홍원, 대외경제정책연구원, 목차
1. 서론
2. 본론
1) 한국의 정치제도
2) 중국의 정치제도
3) 일본의 정치제도
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
한국교육 이대로 쓰러질 수 없다.
2. 헌병호(2002) "대안학교의 전망과 과제" 민들레홈페이지 자료실
3. 정유성(2002) "대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날" 한독교육학연구 (제1권 제1호)
4. 이한(2002) "공교육과 대안교육 그리고 민주주의" <민들
|
|
|
근대, 여성의 발견. 청어람미디어.
김미란(2009). 현대 중국여성의 삶을 찾아서 : 국가·젠더·문화. 소명출판.
박정자(2002). 중국여성정책-여성취업정책과 당면과제. 한국정책논집.
감연매(2011). 개혁개방 이후 중국 소비구조의 변화에 관한 연구.
|
|
|
과제, 한국종교간대화학회
강남석(2000), 불교사회복지사상에 관한 서설적 연구, 대전대학교
김륭소(1990), 불교사회복지의 이론적 배경, 대구대학교
보각(1996), 사회복지의 현황과 불교사회복지의 전망, 중앙승가대학교
이윤안(2009), 불교사회복
|
|
|
한국경제의 원동력역할을 할 것으로 기대한
다.
Ⅲ. 결 론
시대가 빠르게 변화하고, 현재에 매달리다보니 미래에 대해 진지하게 고민해볼 시간이 부족했었던 것이 사실이다. 그러나 이번 과제를 계기로 내 미래에 대하여 곰곰이 생각해볼 시
|
|
|
한국교육문화원 2000
최정숙. 박용헌 ‘교육사회학’ 한국방송대학교 출판부 1999
김원태, 대중 문화의 이해 일진사 1991
이명현, 근대성과 한국 문화의 정체성, 철학과 현실사 1998
박구용, 전남대 철학과 교수
두산세계대백과 EnCyber
http://cafe.naver
|
|
|
한국의 근대사와 현대사의 변화에 따라 함께 변화해 왔다. 1. 서론
2. 본론
(1) 해방 후 1960년대 시기까지의 사회복지 발달
(2) 1970년대에서 1980년대 시기까지의 사회복지 발달
(3) 1990년대 이후부터 현재에 이르기까지 사회복지 발달
(4) 내
|
|
|
한국사회의 위험과 안전』. 서울대학교 출판.
강석훈 (2015).재난과 정신건강. 출판사:(주)학지사
박진아 (2012). 국제법상 전염병 통제에 관한 연구, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
박다솜(2017). 병원내 감염관리 교육프로그램의 효과 : 체계적
|
|
|
한국사회의 위험과 안전』. 서울대학교 출판.
강석훈 (2015).재난과 정신건강. 출판사:(주)학지사
박진아 (2012). 국제법상 전염병 통제에 관한 연구, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
박다솜(2017). 병원내 감염관리 교육프로그램의 효과 : 체계적
|
|
메뉴펼치기
