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만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
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한국마케팅학회, 2004
◈ 정해원, 소비자 개성화 시대의 소비자통찰(Consumer lnsight)광고에 대한 연구, 홍익대 광고홍보대학원, 2001
◈ IRI 색채연구소, 감성만족 컬러 마케팅, 영진닷컴, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디스플레이의 정의
Ⅲ. 디스플레
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한국교원대학교 사회과 교육과정 개정연구위원회, 1997
교육부 : 사회과 교육과정, 1998
오영태 : 사회과교육론, 서울 형설출판사, 1997
조영달 : 한국 사회과교육의 과제와 제언, 한국사회과교육학회 회보, 1997
전숙자 : 사회발전과 사회과 교육의
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활동들
2. 다중지능이론의 특징
Ⅳ. 다중지능이론의 핵심
Ⅴ. 다중지능의 종류
1. 언어지능
2. 논리-수학지능
3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝
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역할
3. 연구 활동 및 성과
Ⅵ. 건설산업의 클레임
Ⅶ. 건설산업의 지식경영구축
1. 가치를 먼저 평가하라
2. 기업의 특성을 고려하라
3. 고객만족도를 높여라
4. 가치평가의 중요성
Ⅷ. 건설산업의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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한국관료의 전직패턴에 관한 이론 및 계량분석.” <경제학연구>. 제 47 집 3호.
임도빈(1985), “한국 행정관료의 퇴직후 이동성에 관한 연구”, 서울대행정학석사학위논문..
한국노동연구원, 실직근로자들의 구직활동 및 생활실태조사, 자
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한국교육개발원, 1997
이종일, 사회과 학습평가의 새로운 동향, 초등교육연구논총 제8집, 대구교육대학 초등교육연구소, 1996
이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
오영택, 사회과 교육론, 서울 : 형설 출판사, 1996
한국교육개발원,
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관련된 지식
② 가족의 참여에 관련된 지식
③ 아동의 사정에 관련된 지식
④ 개별화 프로그램에 관련된 지식
⑤ 전문적 상호작용에 관한 기술
⑥ 개인적 상호작용 기술
2) 일반교사의 역할
① 교육 기본목적과 목표
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. 동문사
이순형 외 공저(2005), 보육학개론, 학지사
문미옥, 영유아 교육과정(교육과 보육을 위한), 창지사, 2008
류윤석 저(2009), 유아교육기관 운영관리, 교육아카데미
나정·장명림(2004), 유치원교육환경개선방안연구, 한국교육개발원
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관련하여 절차상 번잡한 점이 많아 파생금융상품 거래에 있어서는 보증 등 인적 담보가 편리하다
4. 90년대 이후 대출시장에서 신용 리스크의 관리수단으로 거래되기 시작한 신용파생상품(credit derivatives)도 파생상품거래의 신용 리스크 관리
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