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한국어 학습이기 때문이다. 하지만 그와 동시에 교재는 한국의 문화를 소개하는데 있어서도 일정한 수준의 단계를 제시하고 있다. 물론 그 단계에는 많은 단점이 있다. 예문이나 단어의 배치도 그렇고, 외국인이 흥미를 느낄 수 있는 요소도
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한국어 교재가 해야 할 역할인 것 같다. 특히, 잘못된 한국 문화에 대해서 교재를 통해 접한 외국인들은 믿을 수밖에 없기 때문에 한국 문화에 대해 언급하는 영역을 작성할 때 더욱 조심할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
이화여자대학
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교재를 분석한 후 느낀 점을 기술하고 해당 교재의 개선 방향에대해 논의해보겠다.
과목명 외국인을위한한국문화교육론
이름 아이디
과제 주제
여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의
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외국인 학습자들이 이질적인 한국문화에서 받을 수 있는 충격을 극복하고 문화 동화 과정을 거치도록 해야만 한국 언어 사회에서의 적응을 할 수가 있을 것이다. 따라서 앞으로는 문화 영역은 언어 교육의 하위 영역으로 단정 짓지 않아야 하
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교재 안에서 부여해 친근하게 표현들을 접할 수 있게 구성한 것 또한 해당 교재의 장점이라고 할 수 있다.
출처
함께 읽는 한국어 1 소개 글, 국립국어원. 이주민을 위한 교재. 참고 1) 『함께하는 한국어 1』 교재 소개
2) 해당 교재 문화항
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대상 한국어 방문교육의 효율성 제고 방안 연구. 석사학위논문. 배재대학교
5) 강현자(2010). 여성 결혼이민자의 의사소통방식 연구. 박사학위논문, 계명대학교
6) 권미경(2009). 다문화주의와 평생교육 : 여성결혼이민과 한국사회, 한국학술정보
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교재를 개발하고, 그 결과 교재에서 네 가지 영역이 차지하는 비율이 비슷하도록 해야 한다. 마지막으로 외국어로서의 한국어 교재를 만드는데 있어서 한국 문화는 꼭 다루어져야 한다. 갓 태어난 아이는 한국 사회 속에 살면서 따로 가르쳐
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가지고 있는 이상하게 생긴 To+V 나 V-ing와 같은 놈들도 문장 속에서 주어 역할을 하는 것을 배웠었죠? 따라서 이제 여러분이 노트에 정리 한 내용에다 살짝 살 좀 붙여 오도록 할께요. 주어의 형태인 명사, 명사구, 부정사, 동명사에 해당하는
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가지고 있으며 거대한 잠재력을 지닌 매체이다. 그러나 어떤 교육목표에 따라서 적합한 매체가 있다. 책이 효율적인 경우가 있고, 비디오가 효율적인 수업이 있으며, 인터넷이 적합한 활동이 있다. 교사들은 인터넷의 장점을 살릴 수 있는 수
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문화적응스트레스 개념
3) 문화적응스트레스 요인
4. 사회적 지지와 문화적응스트레스 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구모형
2. 연구가설
3. 측정도구
1) 사회적 지지 척도
2) 문화적응스트레스 척도
3) 통제변수
4. 조사대상
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한국어 교육의 전반적인 질 향상과 사회 통합에도 이바지할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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있는 소중한 시간이었으며, 주어진 조건에서 먼저 최선을 다해야 한다는 생각을 하게 된 계기이기도 했습니다.
이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀
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중요한 과정이라는 신념을 가지고 있습니다. 항상 학생과 함께 성장하는 자세로 임할 것입니다. Ⅰ. 늘봄실무사 합격 자소서 첫 번째 편
1.지원동기(자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술)
2.주요경력 및 직무수행계획 등(담당예정 직
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중요한 과정이라는 신념을 가지고 있습니다. 항상 학생과 함께 성장하는 자세로 임할 것입니다. 1. 늘봄실무사 합격 자소서
- 지원동기(자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술)
- 주요경력 및 직무수행계획 등(담당예정 직무와 관련된 경
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중요한 과정이라는 신념을 가지고 있습니다. 항상 학생과 함께 성장하는 자세로 임할 것입니다. 1. 늘봄행정실무사 합격 자소서 1편
- 지원동기 (자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술하되, 업무에 관련된 사항을 위주로 기술)
- 주요경
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