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한국청소년개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년수련시설의 운영체계
1. 수련시설 운영체계
1) 청소년
2) 프로그램
3) 지도자
4) 수련시설
2. 수련활동 운영체계
1) 국가차원
2) 시·도 차원
3) 학교단위
3. 학교 수련활동과의 연계
1) 교육
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한국에 오기 전 귀하의 거주 지역은 어디입니까?
① 도시 ② 농 어촌
12. 본국에서의 귀하와 귀하가족의 생활수준은 어떠했습니까?
① 아주 어려운 편 ② 어려운 편 ③ 보통 ④ 잘 사는 편 ⑤ 아주 잘 사는 편
13. 귀하 가정의 월평균 수입은 대
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문화, 1989
모연호·허경진·장동익. 화랑도와 화랑열전. 서울: 학문사, 1978
손인수. 한국교육사상사1. 서울: 문음사, 1989
신채호. 조선상고사. 서울: 삼성미술문화재단, 1977
이기동. 신라골품사회와 화랑도. 서울: 한국연구원, 1980
이기백. 한국사
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문화유산으로 공동 등재되었다.
참 고 문 헌
황수영,『불국사와 석굴암』, 세종대왕기념사업회, 2000
홍윤식.『한국의 가람』, 민족사, 1997
김동현, 『불국사, 대원사』, 1997
하일식,『경주역사기행 - 역사를 알면 유물이 보인다』, 그린글, 1999
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단하 출판의 현실과 조건」
『계간 저작권』, 1989 여름호
김아란 「영상물의 교류와 저작권 보호에 관한 기초적 연구」
통일부 「사회문화분야 남북교류협력실무안내」
권순택 「북한의 저작권법에 대한 평가」 Ⅰ 서론
Ⅱ 북한 저작
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문화예술교육, 시민참여교육 등)
▶프로그램의 내용 및 대상
구 분
내 용(하위영역 프로그램)
기초문해교육
간단한 문자를 읽고 쓸 수 있는 능력을 의미
(문자해득 , 기초생활기술, 문해학습 계좌 프로그램 등)
학력보완교육
학교를 다닌 경력
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예술가를 통합시킨 사람이어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인, 김민(2015). 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원.
한국청소년정책연구원(2015). 청소년학개론 제11장. 서울 : 교육과학사.
권두승(2000). 청소년지도자의 철학적 태
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한국 문학의 탐험』 2, 시공사, 2000
김용직, 『한국현대시인연구』 하, 서울대학교출판부, 2000
이명찬,『1930년대 한국시의 근대성』, 소명출판, 2000
채만묵,『1930년대 한국 시문학 연구』, 한국문화사, 2000
방인태,『우리 시문학 연구』, 집문당,
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예술’을 이해하는데 있어서 중요한 것은 테크놀로지의 신화에 압도되지 않는 것이다. 한국과학기술연구원 영상미디어센터 김형곤 박사는 “테크놀로지의 속성을 먼저 깨닫는 것은 예술가”라고 말한다. 예술과 테크놀로지의 역사가 보여
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한국문화산업교류재단, 2009
장나라의 횡행천하: 가장 따뜻한 한류 - 주호성, 중앙대학교출판부, 2006
한류, 글로벌 시대의 문화경쟁력 - 박재복, 삼성경제연구소, 2005
철저한 해외시장 공략기획 ‘동방신기(東方神起)’ - 노그림, emars, 2005
동방
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