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서원에 있는 유물유적(현판, 비석 등)의 크기
4) 감상 내용
5) 조사한 곳에서 담당자 역할이거나, 공부하고 있다는 상황 가정 하에 그것의 의미 서술
2. 거주 지역에 있는 유적지 중 소개하고 싶은 곳(향교와 서원은 제외) 방문 후 감상문 작
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적기.
2. 교재 3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 내가 거주하고 있는 지역(*도 단위까지 확장 가능)에 있는 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사한 후 감상문 적기.
- 목 차 -
1. 내가 거주하고 있는 지역(*도 단위까지 확장
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적기.
2. 교재 3장 ‘향교와 서원’을 참조하여, 내가 거주하고 있는 지역(*도 단위까지 확장 가능)에 있는 향교 또는 서원(서울은 성균관 포함)을 찾아가서 조사한 후 감상문 적기.
- 목 차 -
1. 내가 거주하고 있는 지역(*도 단위까지 확장
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안세현. \"강원 지역의 유교 문화와 지역성 - 향교향약의 정착 과정을 중심으로 -.\" 동아시아고대학 0.33 (2014): 365-406.
http://www.riss.kr/link?id=A99955337 1. 서론
2. 본론
1) 조사 대상 향교
2) 조사 방법
3) 감상 후기
3. 결론
4. 참고문헌
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향교의 교육 기능을 약화시키는 원인으로 작용하였다.
6. 답사 사진
홍살문
양천향교 비석
공덕비
외삼문
명륜당
명륜당 현판
동재
서재
내삼문
내삼문 계단 공사 안내
참고문헌
- 송찬섭 외(2017). 한국문화와 유물유적. 한국방송통신대학교출
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후에 자녀늘 돌보아줄‘방과후 아동지도 시설’을 원하십니까?
① 원한다 (원하는 이유 )
② 원하지 않는다 (원하지 않는 이유 )
③ 모르겠다
15. 만약에 ‘방과후 아동지도시설‘이 생긴다면 저녀를 ’방과후 아동지도시설‘에 보내시겠습니
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