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전환기 한국사회의 위기현실 진단
1. 60년대 이후 한국사회의 정치적 위기와 일탈적 가치관
2. 급격한 산업화와 물질주의적 가치관
3. 대중문화적 위기와 포스트 모더니즘의 도전
4. 첨단산업의 기술과학과 환경위기
III. 요약 및 결론
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모더니즘의 기반 위에서 보다 내재(면)적 형태로 전개해 나갔다는 결론을 도출했다. 최명익 문학의 언술주체는 근대적 현실에서 그 욕망을 분출해주는 타자를 찾지 못한 상태에서 근대적 현실로 나아가 타락한 생활을 할것이냐 아니면 욕망
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, 暮
Ⅶ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 DBAE(학문에 기초한 미술교육) 학습모형
지금까지 DBAE 수용에 관한 미술교육 프로그램은 여러 모양과 형태로 연구되고 있으나, 우리나라의 교육실정을 고려한 한국 정서에 맞는 연구가 아쉬운 실
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한국생활과학회지, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 정의와 특성
2. 우리나라의 현대화 이전과 이후의 노인의 지위와 역할 변화
3. 그에 따른 노인문제
1) 노인 부양비 부담문제
2) 노인 부양문제와 부양의식문제
3) 노인소득문제
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한국 공교육을 위해 투자한다고 생각해 보자. 이 돈을 한국교육을 위해서 투자한다면 우리나라도 곧 선진국의 교육을 따라잡을 수 있다고 본다. 하지만 현실은 1년에 수천만원을 자식의 유학비로 외국에 쓰는 것은 아까워하지 않으면서 몇 만
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우리나라 어린이 그림책 실태조사. 한국 교원대 대학원 석사학위
논문
- 양정화 (2010). 그림책을 활용한 문학적 상상력 신장 방안. 진주 교육대 교육대학
원 석사학위 논문 1. 프로그램 개발의 이론적 근거
2. 본 프로그램의 특징
3. 교수자
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우리나라의 패션의 역사를 발전시켰으면 하는 바람이다.
Ⅳ. 참고문헌
「한국패션 100년」 / 신혜순 저 / 미술문화 / 2008.10.15
「현대 패션 100년 1900-2000」 / 금기숙 저 / 교문사 / 2002.06.03
「현대패션 용어사전」 / 신혜순 저 / 교문사 / 2003.05.26
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문화의 패러다임』, 한나래, 1996 1. 서론
2. 시대정서와 흐름을 같이 해 온 대중예술사
3. 서태지를 통해 바라본 1990년대 우리의 대중음악
4. 1990년대 이후 대중과 문화의 접점에 선 한국영화
5. 1990년대 우리나라 연극
6. 결론
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우리나라의 경우
- 본격적으로 알려지고 치료 현장에서 이용된 것은 1990년대 이후
- 현재 미술 치료는 아동의 경우 놀이 치료, 음악 치료와 더불어 가장
흔하게 사용되고 있다.
- 1992년 한국미술치료학회 설립
- 이후
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한국의 문양이 새겨진 제품들을 판매하는 곳도 있지만 외국의 제품을 파는 곳이 더 많았습니다. 외국인이 웃으며 특이한 문양인 팔찌나 목걸이 등을 팔고 그릇이나 접시 또한 특이한 것을 발견할 수 있었습니다. 인형도 시중에서 볼 수 없는
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