|
부문에 대하여 학교간의 시설, 재정, 인사, 학생 성적 등에서 차이가 있음에도 불구하고 평준화 정책의 기본 틀을 유지하기 위하여 학교간의 차이를 부정하거나 정보를 공개하지 않았는데,
) 양을근, 고등학교 평준화 정책의 평가, 계명대학
|
|
|
방송통신대학교, 열린교육의 이론과 교수방법, 한국방송통신대학교 평생교육원, 1999 Ⅰ. 국어과 가치탐구학습의 정의
Ⅱ. 국어과 가치탐구학습의 특징
Ⅲ. 국어과 가치탐구학습의 과정
1. 선택하기
2. 긍지 갖기
3. 행동하기
4. 내면
|
|
|
방송통신대학교 평생교육원.
김성윤 외(2003). 「북한이탈주민의 사회적응에 관한 연구」. 통일교육원.
김애실(2007). 「2007 국정감사자료집. 김애실의원실.
김용환(2007). 「북한이탈주민 정착제도의 문제점과 대응방안」. 석사학위논문, 공주대
|
|
|
특징을 비교하여 설명
Ⅳ. 개인개발, 경력개발, 조직개발이 평생교육에 주는 시사점
1. 개인개발이 평생교육에 주는 시사점
2. 경력개발이 평생교육에 주는 시사점
3. 조직개발이 평생교육에 주는 시사점
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
방송통신대학교평생교육원, 한국방송통신대학교평생교육원, 2005년
［우리말 배움터］ http://urimal.cs.pusan.ac.kr/
［한글재단］http://www.hangul.or.kr/
［한글학회] http://www.hangeul.or.kr/
［에스페란토 문화원］http://www.esperanto.co.kr/
[한국에스페란토협회
|
|
|
방송대학교 출판부. 1992. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회학습이론 접근
2. 인지적 사회학습이론의 이해
1) 관찰학습
2) 관찰학습의 4 단계
3) 대리적 강화와 자기 강화
4) 관찰학습에 있어서의 강화
5) 상호결정주의로서의 사회학습
3. 사
|
|
|
평생교육 법령으로는 방송통신고등학교 설치기준령, 산업체특별학급 설치 기준령, 재외국민의 교육에 관한 규정, 각종학교에 관한 규정 등이 있으며, 고등교육 관련 평생교육 법령으로는 한국방송통신대학설치기준령 등이 있다. 평생교육
|
|
|
방송
2. BBS(Bulletin Board System) 방식
3. 화상회의 방식
4. 전망 : 첨단 정보통신공학의 활용
Ⅵ. 원격교육의 CAL(컴퓨터보조학습)
1. CAL의 원격교육체제에서의 개별화된 학습을 가능하게 한다
2. CAL은 원격교육을 활성화시킬 수 있는 동기 및
|
|
|
통신
3. WBI 자료의 장점
4. WBI의 교육적 효과
Ⅵ. 국어과(국어교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습 계획
2. 교수?학습 방법
3. 교수?학습 자료
Ⅶ. 국어과(국어교육)의 교수학습평가
1. 평가 계획
1) 교수?학습 평가의 방향
2) 평가 계획 수
|
|
|
평생교육기관
공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 각종학교, 산업체부설고등학교, 근로청소년을 위한 특별학습, 방송통신고등학교, 학교형태 학력인정평생교육시설
고등교육형태 평생교육기관
방송통신대학, 산업대학, 기술대학, 각종
|
|
메뉴펼치기
