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이론
1-3. 유아기의 사고발달에 영향을 미치는 요인
1-4. 결론
1-5. 참고 자료
2-1. 행동주의 이론 개요
2-2. 사회학습이론 개요
2-3. 행동주의 이론과 사회학습이론 비교
2-4. 참고 자료
3-1. 서론
3-2. 영유아의 신체발달에 대한 특성
3-3. 영
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이론. 김영임, 최윤경. 한국방송통신대학교출판문화원.2017
2) 간호이론의 이해. 이소우 외. 수문사.2017
3) Orem의 자가간호 모델을 적용한 병동의 운영관리. 김정순. 기본간호학회지. 1994
4) 투석 전 만성 신부전 환자의 삶의 질 구조모형. 김혜원.
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방송대 출판문화원.
서울교육방송 저(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』. 미디어북.
윤가현, 권석만 외 3명(2012). 『심리학의 이해』. 학지사.
신종호, 김민성 외 3명 저(2015). 『교육심리학』. 교육과학사.
Joy A. Palmer 저, 조현철
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이론과 실제. 학지사. 2003
- 허종렬. 원격대학 관련 법제 정비 방안. 정보통신정책연구원. 2002
- 국가법령정보센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육 정의
2. 원격교육 발전과정
3. 원격교육 관계법령과 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론
1. 20세기 이전의 학습이론
(1) 정신도야이론
① 고전주의적 정신도야이론
② 능력심리학적 정신도야이론
(2) 자연적 개화이론
(3) 통각이론
2. 행동주의 이론
(1) 왓슨의 고전적 조건반사이론
① 시간의 원리
② 강도의 원리
③ 일관
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달 이론
1) 피아제의 생애와 업적(Jean Piaget 1896~1980)
2) 피아제 이론의 배경
3) 인지발달의 원리와 기본개념
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 개념
(1) 정의
(2) 배경
(3) 기본전제
2) 주요이론가
(1) 피아제
(2) 비고스키
3) 목표
2. 구성주의 교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 학습의 특성
(3)
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대학교 대학원
- 이명보(2011). 기독교교육행정에서 본 교회학교 교사의 리더십 : 허시와
블랜차드의 상황이론을 중심으로. 나사렉대학교 신학대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
1) 허시 블랜차드 상황모형의
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대학교의 토마스에 의하여 주창된 것으로 학습이론에 뿌리를 두고 있으며, 앞서 설명한 자극-반응으로 인간을 설명하려는 스키너 등의 고전적인 행동주의 이론에다 반두라와 같은 학자들의 사회학습이론이 접합되어 발달된 개입 모형으로서
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1. 서론
2. 본론
1) 인간관의 특징_후기 현대 철학적 인간 이해의 관점
2) 과학적 인간관의 고찰
3. 결론
참고문헌
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1. 서론
2. 본론
1) 피아
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