|
한국에서 레지오 교육의 재구성》. 서울: 정민사.
지옥정(1998). <프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교>. 《한국영유아보 육학》, 16, 217 - 248.
윤선영(2011). <발도르프유아교육기관에서 생활작업의 특성 및 교육적 효과에 대하
|
|
|
필요한 화장실은 두 곳으로 유아들의 미숙한 행동을 배려하여 슬리퍼를 사용하지 않도록 편리하게 되어 있었고 영유아들을 배려해서는 이동식변기와 각반별로 어린 유아들의 눈높이에 맞추어 교재교구들이 잘 정리되어 있었다.
유희실 맞
|
|
|
교육기관 운영관리, 보현사
이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원 I. 서론
II. 유아교육기관의 체제와 종류
1. 유아교육기관의 체제
2. 유아교육기관의 종류
III. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
I
|
|
|
교육 환경은 교육 프로그램에 영향을 미치는 여러 요인을 총칭하고 있으며 유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육 과정운영 및 유아의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미하는 것이다. 유아교육기관의 환경구성은 교수학습의
|
|
|
교재교구를 구성함으로 해서 융통성 있고 제대로 된 유아교육을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상으로 유아교육의 필요성과 교수학습매체와 교재교구에 대한 이론을 알아보고 유아교육기관을 방문하여 이론이 어떻게 현장에서 활용되는지 알
|
|
|
교구 또한 유아가 휴식할 수 있는 공간에 배치할 것과 일상생활과 관련이 있는 것을 함께 마련해주어야 하며, 유아의 개별 특성에 적합한 교재 교구를 선택할 수 있도록 교재 교구의 난이도 조절을 선택하여 사용할 수 있도록 준비해줄 필요
|
|
|
교육만 하고 보육교사는 보육을 한다고 생각하기도 하지만 유아교육기관의 교사는 유치원인지 어린이집인지와 관계없이, 또 영유아의 구분 없이 모두 양육하는 역할을 하게 된다. 영유아의 경우 아직 교육과 보육 모두를 필요로 하는 존재들
|
|
|
교육과정의 계획 및 운영을 해야 하며 비품, 교구 등을 제작하고 활용하며 실내외 환경조성, 학급운영 관리, 영유아 관찰 및 평가, 부모면담 및 교육, 전문가로서의 전문성 유지가 필요하다.
또한 필요한 자질을 보면 원장은 깊은 교육적 안목
|
|
|
영유아보육법시행규칙 제12조제1항에 따른 보육실습 기준을 준수하여 보육실습을 충실히 이수하였음을 확인합니다.
년 월 일
어린이집의 원장 (서명 또는 인)
ㅇㅇㅇㅇ평생교육원장 (서명 또는 인)
※ 첨부서류
1. 실습기관 시설인가증 사본 1
|
|
|
하정연, 2002).
< 참고자료 >
임재택(2008) 생태유아교육개론(제3판) 양서원
김은주(2005) 생태유아교육의 이해 한국학술정보
김현아(2005) 유아교육기관의 생태유아교육 학급운영 실태조사 총신대학교 교육대학원 논문
금후자(2004) 생태주의
|
|
메뉴펼치기
