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하고 문화를 교류하는 방법입니다.
9. 교육 시간
1) 연장제
시간
수업내용
~ 09:30
등원
09:30 ~ 09:50
계획하기
하루 일과 안내
흥미영역별 놀이 안내
09:50 ~ 10:00
정리 정돈 및 화장실 다녀오기
10:00 ~ 10:20
간식
10:20 ~ 11:10
실내자유선택 활동 및 소집단
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교육학개론. 학지사.
신은수외2인(1999). 영유아과학교육. 다음세대.
이경우(1992). 유아를 위한 새 수학교육. 창지사.
이경우이정환(1993). 유아를 위한 과학교육. 창지사.
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
이영석임영희(2000). 한국유아교육의 회
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서울형 어린이집 목적 및 목표, 계획
4. 서울형 어린이집 대상
5. 서울형 어린이집 운영내용
Ⅲ. 서울형 어린이집 현황 및 성과
1. 서울형 어린이집 공인실적
2. 운영성과
Ⅳ. 서울형 어린이집 장, 단점
Ⅴ. 서울형 어린이집 보완노력
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하여, 보다 효과적이고 교수 매체를 창의적으로 개발하는 일은 누구나 시도할 수 있는 일이며 특정인에게 주어진 것은 결코 아니다. 교수 매체는 단순히 자료나 교구가 아닌 지도 기술, 환경제공, 특색 있는 교육과정도 포함됨을 염두에 두어
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계획하였으나 계절에 따라 햇볕의 양이나 습도 등을 고려하여 시간을 조절할 수 있다.
* 가정통신문에 부모와 함께 조사를 할 필요가 있는 활동을 기록함으로써 가정과 기관의 연계 교육이 구체적으로 계획될 수 있도록 한다.
* 주간 계획도
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교육기관의 치료교육교사 배치기준 개선을 통한 치료교육 서비스 제공 확대 및 학부모의 사교육비 경감, 특수교육보조원 배치 및 관리 강화
(3) 교원의 특수교육 책무성 및 전문성 강화
① 일반교육 교원의 특수교육 책무성 확립 : 통합학급
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교육을 특징으로 하고 있다. 아동의 자연스런 발달 단계에 맞는 교구와 교재를 사용하고 아이들 스스로가 학습에 흥미를 갖도록 유도하였다.
2)개별화 수업방법이다. 전통적인 의미에서 유아교육이란 일정한 계획안을 구성해 전체 유아들이
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필요하다.
⑤ 제한된 자원의 효율적 효과적 활용을 위하여 장애인복지관, 지역사회복지관, 보건소, 재활병의원 등의 연계 및 협력체계를 구축함으로써 장애아동을 위한 전문적 재활체계를 강화한다.
4)특수교육의 확대와 질적 제고
교육은 비
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구성원 또는 지원 중재자들 사이의 협력적인 관계 형성의 중요성이다.
참고문헌
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김정효 (2017). 특수학교 차원의 긍정적 행동지원. 서울: 학지사
김경양 외 (2010). 학교 차
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교육과정의 교육내용들과 통합하여 전개시킬 수 있는 것
④ 연간보육계획 시 생활주제를 배열할 때에는 영유아들이 친숙하게 접하고 있는 환경에서 구체적인 것을 먼저 선정하여 보육활동으로 구성하여 제공, 점차 멀리 떨어져 있는 환경
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