|
지지배가 성립되었는데, 이는 인신지배적인 수취로부터 전토를 기준으로 한 수취로의 전환을 의미한다고 한다(나말여초의 사회변동과 고대중세의 전환, 한국정신문화연구원 편 한국사의 시대구분에 관한 연구, 1995). 결국 시대구분의 척도는
|
|
|
시대구분하고 있다. 이것은 유신체제 아래서 나온 국정교과서의 시대구분 가운데 고려를 중세로, 조선을 근세로 바꾼 것일 뿐 시대구분의 기준과 원칙에 전혀 일관성이 없다.
1990년에 개정신판을 낸 이기백의 한국사신론의 시대구분도 개정
|
|
|
한국사 시대구분이 진지하게 검토된 적이 있었다. 그것은 소위 ‘해방공간’ 시기에 잠시 재연되기도 했으나, 멀지않아 탄압을 받고 퇴장했다.
그 뒤 다시금 시대구분논쟁이 활기를 띤 것은 실로 1960년대 후반이었다. 4월혁명과 군사쿠데타
|
|
|
시대구분 중, 한국사의 특수성과 서양식관점이 결합된 고려말기 중세론에 입각하여 바라본다. 중세의 시작은 농장의 등장이다. 농장은 대토지소유라는 점에서 장원과 비슷하지만 전시과를 바탕에 둔 권력층이 수조권을 매개로 해서 형성했
|
|
|
를 보다 정확하게 파악할 수 있는 방법이다. 이러한 방법을 통하여 역사발전과정의 특징을 확인할 수 있고, 현재사회의 구조를 이해하고 미래사회의 방향을 전망할 수 있다.
시대구분의 중요한 기준으로 삼지 않을 수 없고 시간적 흐름에 따
|
|
 |
한국사』3:고대민족의통일,국사편찬위원회, 1984.
<국문초록>
신라는 7세기 중엽 통일제국을 수립하고 강력한 중앙집권체제를 형성하였지만, 8세기 말경에 진골귀족의 도전을 받아 무너지고, 9세기에 들어오면서는 호족들의 할거주의적 지
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역사 사건을 통해 본 궁녀
1. 정치와 궁녀
1) 장녹수와 전향․수근비의 죽음
2) 장희빈의 인현왕후 저주 사건.
2. 신분제약과 사
|
|
|
시대구분론
이만희는 창세기 1장의 첫째 날을 “시대마다 새로운 시대가 시작되는 날”이며 “새로운 인물에 의하여 시작되는 한 시대”로서 이만희, 「성도와 천국」, (도서출판 신천지), p.46.
곧 신천지 예수교 증거장막성전의 시대이고 이
|
|
|
시대구분은 여러 가지로 할 수 있지만 법률상 의미있는 구분을 한다면 고대(B.C. 753년∼B.C. 202년), 공화정후기(B.C. 202년∼B.C.27년), 원수정시대(B.C. 27년∼A.D.284년), 전주정시대(A.D. 284년∼A.D. 565년)로 나눌 수 있다.
먼저 고대 로마의 사형제도를
|
|
|
시대구분과 그 준거
1. 해방이후 주요 언론사 전개
1) 좌․우익지 대결과 군정 하의 언론정책
2) 이승만 정권 하의 언론제도
3) 신문 및 정당 등의 등록에 관한 법과 최고회의 포고 제11호
4) 언론륜리위원회법 파동
5) 발전 저널리즘
|
|
 |
시대를 구분해 봐라.
- 원시문학, 고대문학, 중세문학, 근대문학으로 나누어 볼 수 있습니다.
원시문학은 구석기와 신석기 시대의 문학인데, 자료가 너무 미미하여 자세히 알아 볼 수가 없습니다.
고대문학은 무당중심으로 문학이 이루어졌으
|
|
 |
구분되어 있고 각각의 예문의 평가가 덧붙여 수록되어 있다)
대졸자 남성 - 22편
여성 - 6편
전문대졸자 남성 - 9편
여성 - 3편
고졸자 남성 - 9편
여성 - 2편
Ⅳ.자기소개서 작성의 실제 연습
(자기소개서 작성에는 이론도 중요하나 직접
|
|
 |
한국사를 배우면서 느낀 것은 삼국시대나 고조선 시대에 배우는 내용이 너무 적다는 것이었습니다. “왜 그런 것일까?”라고 생각해 보았는데, 오래된 역사라 자료가 부족하기 때문이라는 생각을 하게 되었습니다. 고대사에 관심이 많았기
|
|
 |
한국사 1급
대외활동 : 교환학생 1학기, 해외인턴 3개월, 계약직 근무 2개월, 사회공헌활동 1학기 1. 자기소개서
1) 성장과정(600byte)
2) 성격(600byte)
3) 경력사항(직장/연수경력, 봉사활동, 동아리 활동 등)(900byte)
4) 지원동기 및 입
|
|
 |
한국사에서 부합하는 인물 또는 제도에 대하여 기술하여 주십시오.
6-1. 본인이 생각하는 인물 또는 제도와 그것을 선택한 이유를 설명하여 주십시오.(100~200자)
6-2. 그 인물 또는 제도가 당시 사회나 국가에 어떠한 영향을 주었다고 생각하는
|
|
메뉴펼치기
