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ㄱ. 무상몰수, 무상분배의 원칙으로 실행하여 봉건적 지주제도가 청산
ㄴ. 김일성을 중심으로 한 지도부는 농민의 지지를 이끌어내 대중적 권력기반 강화
ㄷ. 토지개혁에 반발한 지주와 농민은 남쪽으로 내려옴
③ 북한은 토지개혁, 주요산업
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등
② 토지개혁 실시
ㄱ. 무상몰수, 무상분배의 원칙으로 실행하여 봉건적 지주제도가 청산
ㄴ. 김일성을 중심으로 한 지도부는 농민의 지지를 이끌어내 대중적 권력기반 강화
ㄷ. 토지개혁에 반발한 지주와 농민은 남쪽으로 내려옴
③ 북한
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무상몰수, 무상분배의 원칙으로 실행하여 봉건적 지주제도가 청산
ㄴ. 김일성을 중심으로 한 지도부는 농민의 지지를 이끌어내 대중적 권력기반 강화
ㄷ. 토지개혁에 반발한 지주와 농민은 남쪽으로 내려옴
③ 북한은 토지개혁, 주요산업 국
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Ⅰ. 한국사의 바른 이해
1. 역사 학습의 목적
(1) 역사와 역사학
1) 역사의 의미 - 객관적 사실로서의 역사와 이를 토대로 역사가가 주관적으로 재구성한 역사의 두 측면
① 객관적 측면 : 과거에 있었던 사실, 즉 진짜 역사
② 주관적 측
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돌아오네
- 일제 패망당시 500만 여명으로 추산되는 해외 조선인 가운데 귀국은 300만 여명정도
- 귀환동포들 앞에는 벅찬 희망보다는 실업과 굶주림의 고통만 기다림.
제 17장 이승만 정권과 4월 혁명
1. 한국전쟁
1) 전쟁의 배경
- 애치슨 선언
-
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요점정리
기획제안서에서 자주 눈에 띄는 것은 조사를 했습니다, 그리고 그 결과는 이렇습니다라는 방식으로, 결국 그래서 무엇인가하는 가장 중요한 부분이 애매한 채로 이번에 이러한 제안을 했습니다라고 결과만이 제시된다.
우리나라 사
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정리를 통해 이런 자부심을 또 한번 느낄 수 있었다.
※참고문헌
여호규, 2007,「한국사의 입장에서 본 고구려사 - 중국의 동북공정을 넘어」,『내일을 여는 역사』, 27
국사편찬위원회, 1984,『한국사 5』, 탐구당
이도학, 2001, 『한국고대사, 그
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요점자료
CD-ROM
감 상
학습지
형성평가
‘아이다’의 내용을 생각하며 형성평가지를 작성한다.
형 성
평가지
수준별학습
보충/심화
학 습
심화학습자료 과제수행
10
수준별
학습지
정 리
학습정리
차시예고
과제제시 및 학습정리
다음 차시 확
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한국사에서의 침략자 후쿠자와 유키치 " , 역사비평, 겨울호(통권 41호),1997 ,
이정은, "메이지 초기 일본의 천황제 국가 건설과 '인권' ― 후쿠자와 유키치와
가토 히로유키의 '인권 론'을 중심으로", 사회와 역사 제68권 ,2005
김정호, "일본 메이
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불가능한 일을 하려 함(육지행선,이란투석)
연하일휘: 아름다운 자연 경치
연홍지탄: 길이 어긋나 서로 만나지 못하여 탄식함
염량세태: 세력이 있을때는 아첨하다 없어지면 푸대접
영고성쇠: 번성과 쇠락이 서로 바뀜
오상고절: 외로이 지키
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살피고, 사립일 경우에는 그 학교의 재단을 우선적으로 살펴볼 필요가 있습니다. 운송업체 재단, 출판업체 재단, 건설업체 사립재단, 종교단체 재단 등 재단의 종류는 무척이나 다양하고 그러한 재단에 따라 학교의 성향도 조금씩 달라지게
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현대제철의 자기소개서 항목은 구체적인 항목들이 많습니다. 자기소개서를 작성하실 때에는 기업의 인재상을 파악하신 후에 작성하시길 바랍니다. 또한, 자신이 지금까지 경험했던 것들을 토대로 작성하시면 됩니
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요점정리 내용을 빌려 학습내용을 정리하는 것은 물론 밤낮을 가리지 않고 공부하였습니다.
본인성격 (1500byte 이내로 작성) 대하여 적으시오.
“친화력과 밝은 모습을 지니고 있습니다.”
저의 주특기는 한 번에 여러 가지의 일을 처리해
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유연함, 책임감, 그리고 오픈마인드를 자기소개서에서 보여주세요. 기업에 있어서 인재상은 매우 중요한 가치입니다. 하지만 자기소개서에 그 것을 너무 부각시키는 것은 자제하는 것이 좋습니다. 인재상, 비전, 미
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