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실제적 적용
3. 역할극을 통한 한국어 수업의 실행
4. 교수학습 지도안의 구성
5. 학생 참여의 중요성
6. 평가 방법과 기준
7. 수업에서의 피드백 제공
8. 언어 사용의 맥락
9. 문화적 요소의 통합
10. 수업 개선을 위한 제안
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한국어 강사를 위한 교육, 정책 관련 안내책 등 보충교육 개념의 자료집들이 있었다. 반가운 소식은 2020년부터 중앙다문화 교육센터, 교육부, 국가평생교육진흥원의 협력으로 새로운 형태의 자료집을 계시했다. 다문화 감수성 향상 자료와 다
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자기주도적 학습 능력과 만족도를 높이는 데 초점을 두고 있으며, 이를 통한 학습 효과 향상은 관련 통계자료와 사례를 통해 입증되고 있다.
결론
이 교재의 결론은 본 교재가 한국어 학습자들에게 실질적이고 체계적인 언어 습득 환경을 제
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자기 결정권 영역” 판례 후 급증“」, <한국일보>, 2016.10.05.
김성우, 「(영어)교사를 위한 인지언어학 16: 여러 형태의 동기화」, <슬로우뉴스>, 2015.05.01
<웹문서>
“김연아”, 위키백과, https://ko.wikipedia.org/wiki/%EA%B9%80%EC%97%B0%EC%95%84
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한국어교육학회
노은희(2012), 본격적인 화제 전환을 위한 담화 표지 연구, 한국화법학회
박미영(2010), 국어학,한국어교육 : 발표 담화에 나타난 담화 표지 실현 양상과 기능, 한국국어교육학회
박석준(2007), 담화표지화의 정도성에 대한 한 논의
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한국어 교육 방안 연구, 고려대학교
○ 김미영(2011), 초등학생의 서사능력 신장을 위한 전래동화 지도 방안 연구, 호서대학교
○ 김은정(2012), 전래동화를 활용한 한국어 읽기 교육 방안 연구, 세종대학교
○ 윤미정(2008), 전래동화를 활용한 한
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한국어교육학회, 2005
손영애,「국어과 교육과정 변천사 소론 -"교수-학습 방법"을 중심으로-」, 한국어교육학회, 2009
김혜정「국어과 교육의 지향과 교수-학습 방법의 변화 -국어 교육 방법론에 대한 비판적 접근-」, 한말연구학회, 2005
이주섭,
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한국어 구사능력 해결을 위해 국어교육 강화를 위한 보다 적극적인 대책이 마련되어야 하는 바 민족학교에 대한 민간차원의 지원 유도, 정부 차원의 한국어 강사 파견, 교재지원 확대 등이 고려될 수 있다. 가장 큰 효과를 거둘 수 있는 방법
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한국어로 잘 포장해 놓는다면 우리 다음 세대들은 한국어만 가지고도 진리를 잘 획득할 수 있을 것이다. 세계의 중심이 어디로 변하든지 한국어만 지키고 있다면 그들은 진리를 얻을 수 있을 것이다. 외국어 교육은 세계의 중심이 변했을 때,
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한국어 강사 양성 외국인의 자국민 네트워크 구축 등
설립운영 방법
① 자치단체 직접 설립운영
*기본계획 수립→운영규정 제겅→자지단체 직제 개편→서비스 제공
② 자치단체 설립 후 민간 위탁
*기본계획 수립→운영조례 제정→공개모집(
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