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포부
학생들을 가르치는 것만이 교육이라고 생각은 하지 않습니다. 사회의 여러 부분들이 우리 삶의 조금씩 다른 교육이라고 생각합니다. 제가 뛰어난 스펙과 능력을 가진 인재는 아닐지라도만 초등교사로서의 직무를 수행하기에는 모자람
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둡니다. 교사의 자질로 제일을 꼽자면 가장 먼저 수업이라고 생각합니다. 그래서 수업시작할 때는 항상 아이들에게 흥미를 부여하기 위해 동영상 자료 등의 시각 자료를 활용하거나, 친근한 질문을 던지는 것으로 시작합니다. 아이들에게 수
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교사로 오랫동안 함께 하고 싶다는 꿈이 생겼습니다.
물리는 모든 과학과 기술과학의 기본 학문입니다. 따라서 특성화고 학생들에게 물리적 소양은 너무나 중요합니다. 기계를 다루면서도 힘과의 관계를 생각하고 과학자들의 소양을 통해
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히 노력해 왔습니다. 대학에 진학한 순간부터 지금까지 배우는 입장과 가르치는 입장 모두를 경험하며, 그러한 과정을 통해 학생이 원하는 것은 어떤 것이며 또, 교사는 어떠해야 하는가에 대해 진지하게 생각하고 준비할 수 있었습니다.
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교사로 학생들이 교사의 학업지도에 있어 공부에 대한 거부감 보다는 진로 희망에 대한 희망으로 느낄 수 있도록 노력할 것입니다. 여태까지 제가 배운 익힌 다양한 경험을 바탕으로 학생과 학교에 도움이 되는 교사로 즐거운 학교생활을 할
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교사와 학생간의 상호작용을 통해 서로 소통하며 배울 수 있도록 다양한 수업방법을 연구할 것입니다.
세상에서 가장 행복한 사람은 자신이 하고 싶은 일을 후회 없이 할 수 있고 그 일을 즐길 수 있는 사람일 것입니다. 교육이란 ‘늘 변함
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교사라는 직업은 강한 정신과 체력, 그리고 다양한 기술을 필요로 하는 일이라고 생각합니다. 때문에 이 일에 자부심을 지니고 있습니다.
저의 포부는 평범하고 소박합니다. 아이들이 자신의 장점을 최대로 발휘할 수 있도록 도와 사회적으로
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교사간에는 신뢰가 없으면 그 교편에는 힘이 있을 수 없기 때문입니다. 정확하고 칼같은 지식도 좋지만 수업에 있어 학생들의 흥미를 자극할 수 있는 교육방식 또한 필요하다고 생각하기에 여러가지 교자재를 통해 학생들이 졸지 않는 수업
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교사의 인격이 좋고 아이들과 잘 놀아준다고 해도 아이들은 실력 없는 선생님을 신뢰하지 않는다고 생각합니다. 아이들은 선생님의 상태를 파악하고 거기에 반응을 보입니다. 실력 없고 노력하지 않는 교사에게는 그에 따른 태도를 보여주고
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보다는 학생 스스로 이것이 과연 타당 한가, 그렇지 않은가에 대한 판단을 할 수 있도록 도와주고 싶습니다. 그것이 저의 교사에 대한 포부입니다. - 성장과정
- 교육관
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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