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문학적 접근활동의 교육 목표
2. 문학적 접근활동의 교육 내용
3. 문학적 접근활동을 통한 유아교육
4. 문학적 접근활동 세단계에 맞춘 구체적 활동과 지도방법
가. 활동내용의 도식화
나. 구체적 활동과정 및 지도법
1) 그림동화책 선정하
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소개 및 선정한 이유
1) 존 버닝햄의 작품 소개 및 선정 이유
(1) 검피아저씨의 뱃놀이
(2) 사계절
(3) 우리 할아버지
2) 앤서니 브라운 작품 소개 및 선정 이유
(1) 거울속으로
(2) 달라질거야
(3) 터널
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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문학 작품을 학습할 때에 흔히 일어나는, 즉 어구 해석에 지나치게 집착하는 일이 없도록 해야 한다는 점이다.
▶도입
1). 고려가요 개관을 확인하고 참고자료로 나누어준다.
묻고 답하는 상호과정이 선행되어야 한다.
2). 동기유발(흥미)
‘
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문학연구의 시각과 가치 평가의 문제가 매우 첨예하게 드러남
(2) 문학사 서술의 시각과 문제
1) 문학사 서술의 시각과 대상의 선택
➀ 정전(正典, canon)
- 어느 집단이든지 전문가들이 당대의 문학연구 결과를 반영하여 선정한 작품
-
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문학연구의 시각과 가치 평가의 문제가 매우 첨예하게 드러남
(2) 문학사 서술의 시각과 문제
1) 문학사 서술의 시각과 대상의 선택
➀ 정전(正典, canon)
- 어느 집단이든지 전문가들이 당대의 문학연구 결과를 반영하여 선정한 작품
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제1부 한국 현대시
제5장 이용악, 백석편
1. 이용학
(1) 작가소개
① 914년 함북 생. 경성고보와 상지대 신문과 졸업
② 1935년 ‘신인문학’에 ‘패배자의 소원’을 발표 문단에 등단
③ 광복 후 <조선문학가동맹>에서 활약, 1950년 월북
④
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문학연구의 시각과 가치 평가의 문제가 매우 첨예하게 드러남
(2) 문학사 서술의 시각과 문제
1) 문학사 서술의 시각과 대상의 선택
➀ 정전(正典, canon)
- 어느 집단이든지 전문가들이 당대의 문학연구 결과를 반영하여 선정한 작품
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제1부 한국 현대시
제5장 이용악, 백석편
1. 이용학
(1) 작가소개
① 914년 함북 생. 경성고보와 상지대 신문과 졸업
② 1935년 ‘신인문학’에 ‘패배자의 소원’을 발표 문단에 등단
③ 광복 후 <조선문학가동맹>에서 활약, 1950년 월북
④
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문학연구의 시각과 가치 평가의 문제가 매우 첨예하게 드러남
(2) 문학사 서술의 시각과 문제
1) 문학사 서술의 시각과 대상의 선택
➀ 정전(正典, canon)
- 어느 집단이든지 전문가들이 당대의 문학연구 결과를 반영하여 선정한 작품
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문학연구의 시각과 가치 평가의 문제가 매우 첨예하게 드러남
(2) 문학사 서술의 시각과 문제
1) 문학사 서술의 시각과 대상의 선택
➀ 정전(正典, canon)
- 어느 집단이든지 전문가들이 당대의 문학연구 결과를 반영하여 선정한 작품
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