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문학 작품을 통해 학습자는 한국어의 어휘와 문법을 배우는 것뿐만 아니라, 그 언어를 사용하는 사람들의 사고방식과 가치관을 자연스럽게 습득할 수 있다.
본 글에서는 학습자 단계별로 적합한 문학 작품을 선정하고, 한국어 교재에서 문학
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소개는 한국어 학습의 효과를 증진시키고 한국에 대한 친근감과 이해를 북돋우는 수단으로 활용됨이 바람직하다.
참고문헌
국립국어연구원 (1991), 특집: 외국인의 한국어 학습, ?새국어생활? 제1권 제2호.
김광순. 1983. 한국구비전승의 문학. 서
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한국어교육을 배운 이후 가장 한국어 학습에 도움이 됐던 작품으로 구상, 교육 자료로 선정.
b. 해당 서적을 위주로 메모하고 인터넷에서 검색하던 중 KBS1의 TV문학관에서 지난 8일, 방영되었던 자료를 발견
c. KBS 홈페이지에 접속, <사랑방
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교재
2. 교재의 기능
3. 국어 교과서 구성의 조건과 원리
(1) 좋은 교과서의 기본 조건
(2) 국어 교재 구성시 일반적인 고려 원리
(3) 국어과 교과서 세부 영역의 구성 원리
1) 담화 및 그래픽 자료의 선정시 고려 할 원리
2) 학습 과제의 구
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문학이 단순한 언어의 연속성을 넘어 한국인의 생각과 감정, 역사와 문화적 가치를 짙게 담고 있기 때문이다.
한국어 교재에서 문학 작품을 통합하는 방식, 그리고 학습자의 다양한 수준과 배경에 맞춰 적절한 작품을 선정하는 것은 학습자가
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문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이야
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문학사상』, 1974.
11) 소재영, 『허균의 생애와 문학』, 김동욱 외, 『허균연구』, 새문사, 1981.
12) 강동엽, 『허균과 유토피아』, 한국어문학연구, 2003.
13) 신병주, 『호민을 꿈꾼 자유인 허균』, 선비문화, 1995.
14) 이복규, 『우리 고소설 연구』,
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한국어 교재 개발의 방향
지금까지 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재와 한국어를 통해 한국어를 가르치는 교재를 대해서 살펴보았다. 모국어를 통해 한국어를 가르치는 교재는 문법번역식 교수법의 성격을 강하게 띠고 있었고, 한국어
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한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업
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문학회 논문, 1994년.
이혜순, 김부식의 여성관과 유교주의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 1996년.
윤분희,「온달」설화에 나타난 여성의 자아실현 양상, 한국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년.
이상구, <
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한국어문학의 새로운 미래를 열어가는 데 일조하고 싶습니다. 이러한 목표를 위해 공부와 실천을 멈추지 않으며, 끊임없이 도전하는 자세로 앞으로 나아가겠습니다. 건국대학교글로컬 한국어문학전공 자기소개서
1. 본인에 대한 간단
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문학과에서 의미 있는 성과를 이루고, 한국어의 문화적 가치를 넓혀가는 데 앞장서겠습니다. 건국대 국어국문학과 자기소개서 (3)
1. 본인의 성장 과정과 국어국문학에 관심을 갖게 된 계기를 구체적으로 기술하시오.
2. 국어국문학 분
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문학과 자기소개서
1. 본인 소개와 지원 동기를 간단하게 작성해 주세요.
2. 국어국문학 분야에 관심을 갖게 된 계기와 관련 경험에 대해 서술해 주세요.
3. 본인이 갖춘 강점이나 역량이 해당 학과에 어떻게 기여할 수 있다고 생각하는지
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한국어와 문학 연구의 세계적 위상 강화에 일조하고 싶습니다. 이러한 강점과 역량을 바탕으로 대학원 공부에 최선을 다하며, 연구자로서 성장하는 모습을 보여드리겠습니다. 경희대학교 대학원 국어국문학과 자기소개서
1. 본인에 대
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문학의 소중함을 널리 알리고, 문학을 통해 사람들의 마음이 따뜻해지고 풍요로워지는 세상을 만드는데 기여하는 것이 최종적인 목표입니다. 건국대 국어국문학과 자기소개서 (4)
1. 본인에 대해 간단히 소개해 주세요.
2. 국어국문학
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