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평가 요소와 수준 설정을 중심으로-, 한국교육과정평가원
김유정 외, 2019, 교사의 과정 중심 평가 역량에 관한 사례 연구 -중·고등학교 과학 교사 사례를 중심으로, 한국과학교육학회
해커스 원격평생교육원, 외국어로서의 한국어능력평가론
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방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
학습능력향상 및 학습기회제공
교육 전/후 자체 한국어 능력 평가 성적 향상률
※ 변화량
교육 전/후 자체 학습 능력 평가 성적 향상률
※ 변화량
자체조사
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한국어 평가와 말하기 평가의 실제 (이정희, 2017년도 큐슈 지역 한국어교사 연수회)
외국어 습득론과 한국어 교수 (박덕재 외 지음, 박이정, 2011) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 말하기
2. 평가의 요건
3. 좋은 말하기 평가방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출
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방법의 적용,
연세대학교
이소연, 외국어로서의한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원
송덕유(2016), 역할극을 활용한 한국어 상대높임법교육 연구, 전남대학교 대학원
이정민(2
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, 문장의 복잡성과 속도, 강도의 변화를 다양화시키는 등의 방법을 고려하여 평가 문항을 구성해야 할 것이다.
IV. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어능력평가론
www.topik.go,kr 목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
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