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한국어교원으로 채용해서는 안되는 것이다.
2. 참고자료
한국어교원 자격제도 길잡이, 저자 국립국어원, 출판 진한엠앤비, 2022.12.16. 1. 한국어 교사의 자격증이 있지만 교수 실력이 떨어지는 사람과 한국어 교사의 자격증은 없지만 교수
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교수방법도 간단히 구상해보았다.
요즘 한국어 교사들이 작성하는 교안은 대부분 의사소통 중심 교수법에 형태초점 교수법을 접목한 형태가 많다. 이때 문형을 명시적으로 가르치기는 하나, 말하기·듣기·읽기·쓰기 등 언어 기능을 고르게
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떨어지는 학습이라고 지적할 수 있다.
3 결론
세종 한국어1은 현지 한국어학습자 중에서도 초급 학습자들을 위한 교재로, 한국어 학습에만 그치는 것이 아니라, 학습자들의 현대 한국문화의 이해를 위한 문화학습을 구성하는 등의 노력을 기
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자격증을 공부하여 취득한다면 학생에게 더 깊이 있는 한국 문화와 한국어를 가르칠 수 있을 것이다.
결론
언어 교사는 교사를 바탕으로 좀 더 전문적으로 언어를 가르치는 사람이다. 그렇기에 일반적인 교사의 특성을 생각해 보고, 거기에
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있지만 보다 적극적인 정책 수립 및 과감한 투자와 지원이 절실하다.
<결론>
1. 한국어 교육의 미래
언제부터인가 길거리를 걷다보면 심심치 않게 외국인들을 볼 수 있다. 또한 그들의 입에서 자연스럽게 한국어가 흘러나오는 것이 익숙해
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