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좀 더 부드럽게 표현할 때도 쓰인다.
<형태 정보>
① 동사 및 형용사 어간 끝음절에 받침이 있으면 ‘-을 것 같다’를 쓴다.
예시) 1. 동사 : 먹다 + 을 것 같다 ? 먹을 것 같다.
2. 형용사 : 좋다 + 을 것 같다 ? 좋을 것 같다.
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교재의 예문 확인
마무리와 평가-> 질문들을 통하여 문형 학습 정리 및 평가
주안점은 문형 관련 수업을 통해 다양한 학습 활동이 학습자 중심으로 이루어질 수 있게 하는 것이다. 교재및 문형선정
모의수업지도안( PPT 삽입)
참관
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한국어수업에서 무엇을 어떻게 활용해야 하는지를 정리하고, 자신의 수업에서 어떻게 활용할 것인지 구체적으로 작성함 1. 교재 및 문형정보
2. 문형정보
3. 문형정보의 선택이유와 활용방법
가. 교재 선정 이유
나. 문형의 기능과 의
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한국어교수학습샘터)
형태 정보
① 동사 어간 끝음절의 받침 유무와 관계없이 ‘-기로 하다’를 쓴다. (예) 먹- + -기로 하다 → 먹기로 하다 만들- + -기로 하다 → 만들기로 하다 1. 인적사항
2. 교재 및 문형정보
3. 문형정보
4. 문형정보
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. 본론
1. 피동의 정의
2. 학습자에 따른 피동 교육의 차이
1) 한국인을 대상으로 하는 문법서
2) 외국인을 위한 한국어 문법서
3) 외국인을 위한 한국어 교재에서의 피동법
3. 각 교재의 비교와 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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한국어 교수(Teaching Korean through Mother
Language5
1.1.2 그 이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.2 그 이론적 배경7
III. 표본 교재 분석 및 결과8
1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수
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정보
7) 강소영. (2008). 어순도치구문의 담화 기능 분석. 한국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구
1.3 연구 대상 및 방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문
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정법률안 자문의뢰 답변”
이데일리
이희승, (1990), 「국어대사전」, 민중서림.
GS칼텍스 스페셜리포트 <www.gscaltex.co.kr>
한국 CSO 협회 <www.csokorea.org> Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업보안의 정의
Ⅲ. 산업기술 및 중요자료 유출방지의 중요
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및 유기식품 현황
1. 국내 현황
2. 외국의 유기식품 산업
Ⅳ. 우리나라의 유기식품 관리제도
1. 유기농산물 관리제도 도입
2. 유기농산물 인증제도
3. 유기농산물 가공품 인증 및 표시제도
Ⅴ. 우리나라의 유기식품 관리제도의
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정답을 선택했으면 정답 밑에, 그렇지 않으면 오답 밑에 O표 하세요.
정답 오답
1번 문제
2번 문제
3번 문제
4번 문제
5번 문제
6번 문제
7번 문제
8번 문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분
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한국어 교사 및 교육 컨설턴트로서의 역할을 수행하며, 교재 개발, 교육 과정 설계, 학습 평가 시스템 구축 등 교육 현장의 다양한 요구에 부응하는 일을 맡을 예정입니다. 특히, 효과적인 교수법과 평가 도구 개발에 중점을 두어 한국어 교육
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정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각합니다. I. 교구교재개발원 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학창시절 및 사회
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및 장단점)
[지금 내 앞에 있는 이는 사람이 아닌 약속이고 신의이며 나의 미래다.]
2. 희망직무와 이를 준비해 온 과정, 자신이 다른 지원자보다 희망직무에 더 적합한 이유
[도전하고 승리하고 쾌감을 맛보라!]
3. 인생에 있어 가장
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한국어와 문학의 문화적 자산을 지속해서 계승하고 발전시키는 데 헌신할 것입니다. 개인의 성장과 더불어 우리 사회 문화의 풍요와 정체성 강화에 긍정적인 영향을 미치는 인재로 자리매김하는 데 최선을 다하겠습니다. 1. 본인이 지원
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및 그 결과에 대해서 중점적으로 기술해 주시기 바랍니다.
4. 상황을 보는 시각과 견해의 차이가 많았으나 상대방의 의견을 존중하면서 원만한 결론을 도출하였던 경험을 기술해 주십시오. 당시 의견 차이가 발생한 원인은 어떤 상황이었고
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