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① 1단계 ? 사회적 사정
② 2단계 ? 역학적 사정
③ 3단계 ? 행위적. 환경적 사정
④ 4단계 ? 교육적. 조직적 사정
⑤ 5단계 ? 행정적. 정책적 사정
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
3. 참고문헌
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대학교출판부)
한국사회복지론(남세진, 조흥식 공저, 나남출판)
한국사회복지사협회 http://www.welfare.net
http://www.lawnb.com
보건복지가족부 http://www.mw.go.kr
통계청 http://www.nso.go.kr/
우만종합사회복지관 http://www.wooman.or.kr Ⅰ. 들어가는 말
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자기 생각을 쓰시오.
(1) 대상기관
1) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 프로그램
2) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 지도 프로그램
(2) 왜 이 기관이 필요한가?
1) 평생교육의 필요성
2) 청소년과 관련된 평생교육의 필요성
3) 청소년활
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시설의 경영
2. 교과지도의 조직화
3. 생활지도의 조직화
4. 학급사무의 처리
Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 리눅스구현
Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 매체활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 평가
1. 학급 경영 평가는 곧 교사의 평가
2. 학급 경
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한국에서의 부부폭력의 성향
3. 가정폭력 방지 법령
4. 가정폭력 피해자의 서비스지원 실태
1.가정폭력 상담소 지원 실태
1)가정폭력 상담소 역할 실태
2) 2차 상담 및 사후관리
3) 상담기록·통계 작성
5. 가정폭력의 문제점과 해결방안
1).
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시설 부족
③ 공급자 중심의 단편적 서비스
④ 예산 및 전문 인력의 부족
⑤ 학교사회복지 미흡
3. 청소년복지실천현장에서의 사회복지사의 역할
1) 촉진자 역할
2) 조언자 역할
3) 교육자 역할
4) 매개자 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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공동 학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수도권의 변화요구
Ⅲ. 수도권의 인구추세
Ⅳ. 수도권의 문제점
1. 도시기반시설의 부족
2. 환경오염의 발생
3. 자연경관의 훼손
4. 우량농지 및 산림의 잠식
5. 자연재해의 발생
6. 토지가격의 상승 및
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행정체제
Ⅶ. 영국 유아교육의 교육과정
1. 성격, 사회 정서 발달
2. 언어와 문학
3. 수학 발달
4. 세상에 대한 지식과 이해
5. 신체발달
6. 창의성 발달
Ⅷ. 영국 유아교육의 평가체제
1. 평가의 절차
1) 평가 준비 단계
2) 방문 평가 단
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한국사회복지재단 아동학대 상담센터 (http://www.childabuse.or.kr/) Ⅰ. 아동학대란
Ⅱ. 아동학대의 유형
1. 신체적 학대
2. 정서적 학대
3. 성 학대
4. 언어적 학대
5. 방임
Ⅲ. 아동학대의 욕구와 문제점
Ⅳ. 아동학대 복지정책의
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시설의 특성
2. 시설의 종류
1) 생활시설
2) 편의시설
3) 교육시설
4) 의료시설
5) 여가시설
3. 운영주체
4. 설립?위탁운영시기
5. 시설의 위치
6. 직원 수
7. 이용?수용실태
8. 자원봉사자?후원자
9. 대상자별 시설유형
10. 대상자별 설립?위
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