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연구, 《남북문화교류 및 문화적 통합방안》(한국문화정책개발원, 1994)
최척호 노재승, 북한영화계, 《한국영화연감》(영화진흥공사).
전석호,《21세기 한국영상산업의 발전방안 연구》, 연구보고 96- 27(한국방송개발원, 1996).
한국언론재단,《
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한국방송통신대학 논문집. 제11집.
- 김진섭(1988). 현대 여가론. 서울: 형설출판사.
- 신현기(1994). 장애인을 위한 지역사회 중심교육. 단국대학교 특수교육연구소.
- 아산사회복지재단. 「장애자복지 편람」. 서을 :동 재단. 1981.
- 한국특수교육
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한국 대중문화산업의 해외진출을 위한 지원방안 연구
- 전성홍, 대만에서의 “한류”현황과 전망」, 동아연구,
- 강철근 『한류 이야기』. 이채출판사.
- 고정민 외 『한류, 아시아를 넘어 세계로』. 한국 문화산업교류재단.
- 이한우, 「베트
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한국 NGO는 세계화의 흐름에 발맞춰 나가면서 지방화의 흐름을 주도해 나가야 할 것이다.
※ 참고문헌
박상필, 2005, [NGO], 서울, 아르케
사회과학논집, 2002, 차성수, 동아대학교 부설 사회과학 연구소
정수복, 2002, [시민의식과 시민참여], 서울,
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연구소)
http://www.nstac.go.jp (독립 행정법인 통계센터) I. 서론
II. 본론
1.한국과 일본자료의 SUR모형으로의 적합
2.한국의 아파트매매가격지수의 모형화
3.분산안정화
4.추세를 제거한 시도표
5.변수의 선택
6.오차항의 자기상관 검정
7.
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재단 장애아동연구소
이태영·김정권(1986), 특수교육학, 서울 : 형설 출판사
정동영(1995), 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과, 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회 Ⅰ. 서론
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소개서 붙이기
2. 자기 소개서 꾸미기
Ⅶ. 모둠학습(소집단학습, 모둠수업)의 활동
1. 모둠 일기 쓰기
2. 모둠 신문 제작
3. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅷ. 모둠학습(소집단학습
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한국청소년폭력예방재단의 집계(1999)
가우디(1999). 왕따리포트.
구본용(1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안, 청소년상담연구보고서.
연세대 사회 복지 연구(Yonsei Social Welfare Review, Vol.8, 2002)의 집단따돌림의 피해 여부 조사 결과.
김
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재단 미래문화연구원 청소년 정책 토론회, 29-51쪽
유네스코 한국위원회(1997), [인권교육 어떻게 할 것인가], 오름
한국청소년개발원(1996), [청소년 인권 보고서], 연구보고서 96-09
Torney, J. V.(1980), UNESCO Report on the Congress on the Teaching of Human Rights, P
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연구의 문제의식을 구체화함에 있어 이러한 의미 구분을 참조 하였다.
2) 역사를 시대적으로 구분하는 방법은 한 가지가 아니며 역사 해석의 관점에 따라 다양하게 제시될 수 있다. 현 시대가 근대성의 제반 특성과 구별되는 점들에 주목하며
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