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까지의 후기 문학으로 구분한다. 전기 문학은 문혁 발발 이전까지는 연안문예강화를 문학 창작의 유일한 원칙으로 받든다. 하지만 66년에서 77년까지의 문혁기간 작가는 창작의 자유를 박탈당한다. 후기 문학 창작은 작가의 자유와 권리회복
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개론(다락원)
16. 上下位?는무엇인지예(3가지이상)를들어설명하시오.
17. 중국어를나타내는명칭을모두제시하고이들의특징을서술하시오.
18. 중국어의 7대방언에대하여설명하시오.
19. 중국어의문법단위를예를들어설명하시오.
20. 중국어문
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교육』, 태학사, 2013.
고정희, 『고전시가교육의 탐구』, 소명출판, 2013.
서원섭, 『가사문학연구』, 형설출판사, 1996.
이동영, 『가사문학연구』, 부산대학교 출판부, 2002.
2. 2013년 경북대학교 교육대학원 <국문학교육론> 발표 발제지
강정
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한국인의 삶(1)』, 2002, 문창사
이노형,『울산어문논집 제13·14합집』\'민요의 골계표현의 형식’, 1994, 울산대학교 인문
대학 국어국문학과
정병욱,『국어교육연구 제6집』\'민요의 유형과 표현상의 특수성\', 1994, 광주교육대학원 국 어교육과
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한국문학개론, 경인문화사, 1996.
李永泰, 「삼국유사 소재 향가 연구」, 인하대학교 대학원, 1997.
강둘이, 「찬기파랑가연구」, 한국교원대학교 대학원, 1997.
鄭茂燮, 「鄕歌에 나타난 佛敎思想 硏究」, 조선대학교 교육대학원, 1998.
향가에 나
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대학원 석사논문
조남현(1988. 여름) 「『農舞』의 시사적 의미」,『문학과 비평』
조태일(1972. 봄) 「민중 언어의 발견」, 『창작과 비평』
한길자(1996) 「신경림 시집 『農舞』연구, 한양대 교육대학원 석사논문
o한만수(1995) 『삶속의 문학,
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감상
2) 감상에 대한 표현
3) 토론 학습
4) 비평 활동
Ⅳ. 평가 과정
1. 기본 방향
2. 평가 방법
1) 평가 부문과 기준 설정
2) 개별 질의 응답 시험의 방향
3) 종합 질의서
3. 평가 결과의 산출
참고문헌
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문학의 사적 연구. 원광대학교 대학원 석사논문.
5. 장덕순(2004). 한국문학사. 동화문화사.
6. 조동일(1995). 한국문학통사2. 지식산업사.
7. 조윤제(1985). 한국문학사개설. 을유문화사.
8. 전태열(2003). 가사의 장르적 성격연구. 건양대학교 교육대학
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유형
1) 종합적인 감상
2) 분석적인 감상
Ⅶ. 체육과(수업, 교육) 탐구학습지도
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2. 탐구 계획의 수립
3. 탐구 활동의 전개
4. 탐구 결과의 정리 및 발표
5. 탐구 활동에 대한 평가
참고문헌
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문학 어떻게 가르칠 것인가」, 집문당, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ. 악장
1.악장의 개념과 장르적 성격
2. 악장의 유형과 형식
3. 악장의 문학적 성격
4. 악장의 문학사적 가치
5. 선초악장의 국문학적 위상
Ⅲ. 용비어천가
1. 용비어천가의 성립
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