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다문화가정의 자녀들도 한국교육과정의 흐름 안에서 자신만의 적절한 할인율을 적용해 교육을 비판적으로 받아들일 것이다.
Ⅲ. 맺는 말
지금까지 기능주의 패러다임, 갈등주의 패러다임, 해석학적 패러다임, 대자적 패러다임에서 다문화교
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다문화가정의 자녀들도 한국 교육과정의 흐름 안에서 자신만의 적절한 할인율을 적용해 교육을 비판적으로 받아들일 것이다.
결론
이번 리포트에서는 기능주의 패러다임, 갈등주의 패러다임, 해석학적 패러다임, 대자적 패러다임에서 다문
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패러다임의 탄생: 탈콧 파슨스(Talcott Parsons)의 사회학 정체성 모색과 제도화」. 사회와이론, 203-254. 한국이론사회학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회체계이론 개괄
2. 구조기능주의의 본질
3. 파슨스의 AGIL 기능적 요건
4. 현대사회
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교육이 이루어지리라 생각한다.
<제 3부 대안적 교육 모델에 대한 비판과 적용점>
현대 사회에서 봤을 때에, 전통적 기능주의 교육은 단순히 대학입시로만 흘러가고 있다고 보는 것이 더 옳다고 생각이 된다. 학교가 사회에 잘 적응하도
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한국어교육’ 을 강조하고 있다. 진정한 다문화교육이란 이들의 양쪽 부모가 가진 언어와 문화 모두를 인정하는 쪽으로 나아가야 하지 않을까?
지난 수강하였던 교육사회학에서 배웠던 내용을 떠올려 보았다. 거시적인 기능주의에 입각하여
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