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한국인의 다문화적 태도: 상대적 수준, 영향요인및 과제”, 한국교육학연구, 22(1): 283-310.
강신임 (2014). ‘문화다양성, 세계화, 그리고 교역’. 유네스코 한국위원회, 41-42
강대근 (2017).다인종다문화사회와 교육.한국교육개발원.(2007.315.)
김은미
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다양성, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023
유범상, 정연정, 사회복지실천기술론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
조원탁, 박순희, 다문화사회와 다양성, 양서원, 2020
김지윤, 강충구, 이의철, 닫힌 대한민국 : 한국인의 다문화 인식과
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다양성. KNOUPRESS.
- 멀티미디어 강의 1강, 2강
- KBS <베짱이> 6회. ‘나는 한국인의 아내입니다.’ 2019년 8월 20일자. 1. TV 프로그램 내용 요약
2. 차별적 배제 모델, 동화주의 모델, 다문화주의 모델의 이해
1) 차별적 배제 모델
2) 동화주
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다양성] 양서원 2020.01.30.
신성자 [다문화 사회로의 진입에 따른 사회복지사들의 문화적 역량 제고방안] 경북대학교 사회과학연구원 6권 2호 pp.61-88 2013
김지윤, 강충구, 이의철 [Issue Brief : 닫힌 대한민국 : 한국인의 다문화 인식과 정책] 2014.2.4.
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다양성 정책의 특징을 잘 보여주고 있는 한 시민단체의 프로그램 이다. 이를 살펴보면 ①결혼이민자, 혹은 결혼이민자 여성의 가정을 대상으로 한 ②\'교육프로그램\'에 집중되어 있었으며, ③그 내용은 한국어와 한국문화교육이 주를 이루고
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