|
인간복제에 대한 생태신학적 이해” (2001
James D. Watson Stephen Jay Gould 외, 『인간복제 무엇이 문제인가』류지한 박찬구 조현아
옮김 2002,
구인회 『생명윤리의 철학』(철학과 현실사, 2002)
안종주 『인간복제 그 빛과 그림자』 (궁리출판, 2003)
*
|
|
|
윤리학적 문제, 제25회국제학술대회논문집
○ 최경석(2007), 의료윤리와 전문직 교육, 인간연구
○ Pence, G.E.(ed.), 유지한 역(2002), 인간 복제 무엇이 문제인가, 서울 : 울력 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생명윤리(의료윤리, 의학윤리)의 개념
Ⅲ. 생명윤리(
|
|
|
인간배아연구의 도덕성
최병규(2003)- 인간배아복제의 법적. 윤리적 문제점과 그 해결방안- 집문당
황우석- “배아줄기 세포-연구현황 및 전망”, p.19
현암사.
한국형사정책연구원
국내외 생명의료윤리 최신동향 - http://bric.postech.ac.kr Ⅰ.
|
|
|
도덕성의 갈등인데, 과학기술은 도덕감을 앞지르고 이것은 좋은 삶과 좋은 사회를 바라는 많은 사람들의 바람이다. 따라서 인간복제는 정당성6)을 가진다고 볼 수 있다. 따라서 복제기술의 이용과 우려에 대한 윤리적 우려는 정당하지만 현
|
|
|
윤리를 행할 가능성이 있다는 것은 염려해야 할 부분이다.
그러나 나는 배려윤리가 감정에 치우쳤다든지 인지적 요소가 없다는 목소리에는 분명히 반대의 의사를 표하는 바다. 인간의 도덕성은 감성적 요인과 인지적 요인이 조화를 이루어
|
|
|
윤리와 도덕교육 강의자료 ┏손 경원 교수님
「여성주의 교육학」본문 中 남성과 여성의 도덕성 발달 ┏저자 곽삼근
초등 교과서의 배려 윤리에 관한 내용 분석
배려윤리 중심의 홀리스틱 도덕교육 ┏학술논문 박병춘
다문화사회에서 소수
|
|
|
인간은 주체적이고 능동적인 존재로서, 자신의 경험과 판단을 통해 세계를 이해하고 변화시키는 역할을 갖는다. 이는 듀이의 인간관과도 일치하는데, 인간을 경험을 통해 성장하고 형성해 나가는 존재로 보았다.
콜버그의 도덕성 발달 이론
|
|
|
윤리교육의, 인간교육의 방법으로 보았다.
4. 도덕교육의 필요성
공자는 인간성과 인간의지에 의한 결단을 중요시 생각한다. 그래서 도덕성을 강조한 교육이 되어야 한다고 보았다. 맹자는 본디 선한 인간이 환경에 의해 악한 행동을 할 경우
|
|
|
도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구, 경상
대 석사논문, 2009. 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의
|
|
|
간의 상응적 기대, 관계, 동조의 관계)
-4단계(사회체제와 양심보존의 단계)
3) 인습 후 수준
-5단계(권리우선과 사회계약 내지 유용성의 단계)
-6단계(보편 윤리적 원리의 단계)
3. 도덕성 발달 단계의 특징
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
|
|
메뉴펼치기
