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자기방어능력이 부족한 소년소녀가장들은 신체적인 위해를 당할 우려가 있으므로 친척, 이웃 등 지역인사의 극 참여와 역할분담을 통한 정서적 안정과 일상생활의 안전을 도모
-소년소녀단독세대를 유지보다는 친인척과 동거하는 가족형태
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한국지방자치단체국제화재단>
「정책 집행의 성공원인 분석:서울의 청계천 복원사업을 중심으로」, 2005, 임예순.
「정책갈등의 관계와 상징정책」, 2006, 이상원.
「청계천 복원사업 백서」, 2006, 서울 특별시 홍보기획관.
참고 사이트
http://w
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한국복지재단 회장) : 아동복지서비스 전문화 방안-가정위탁보호사업과 그룹 홈 사업을 중심으로
보건복지부 가족아동복지과 : 2003 아동복지사업 안내, 2004 아동복지사업 안내 ◆ 목 차 ◆
그룹홈의 개념
그룹홈의 역할
그룹홈
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한국언론재단)
「R통신」 -손석춘 (한겨레)
인물과 사상, 2000
한겨레 신문 홈페이지 : http://www.hani.co.kr/
중앙일보 홈페이지 : http://www.joins.com/
조선일보 홈페이지 : http://www.chosun.com/
오마이뉴스 홈페이지 : http://www.ohmynews.com/
http://www.assemb
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자기장학에 미치는 영향”, 한양대, 2014
- 유미경, “보육교사의 자기장학 실태연구”, 중앙대, 2002
- 고영미, “보육시설 내 장학프로그램”, 한국유아교육, 2007
- 김정한, “장학론”, 학지사, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자기장학의 개념
2.
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장학이란?
2. 장학의 기능과 기본원리
1) 장학의 기능
2) 장학의 기본 원리
3. 장학의 발달
1) 장학 발전의 내용
2) 장학의 시대적 변천 과정
4. 장학의 유형
1) 중앙장학
2) 지방 장학
3) 지구별 자율장학
4) 교내 자율장학
5) 자기 장학
6) 학
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장학 환경의 변화
2. 장학 자체의 변화
Ⅲ. 교내 장학의 형태
1. 수업장학(임상장학)
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학(일상장학)
5. 자체연수
6. 교과장학
Ⅳ. 교내 장학의 특징
Ⅴ. 교내 장학의 문제점
Ⅵ. 한국 장학제도의 방
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자기 수업 동영상을 통한 자기평가, 수업을 이수하는 학생들에 의한 수업평가, 외부 전문가 초청 강연 등을 실시하고 있다.
② 동료장학과 자기장학에 대한 관심과 인식 제고.
: 장학담당자와 교사 사이에 존경과 신뢰가 바탕이 되어야 하지만
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자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제, 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회 발표논문집. 1993.
김현재, 열
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한국여성단체연합, 우리가 꼭 알아야 할 임신중절 이야기, 2012.
학생인권조례 성소수자 공동행동, 학교 내 성적소수자 차별 사례 모음집, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 한국사회에서 몸과 관련된 권리의 사회문제
1) 여성의 자기결정
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