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장학
1. 교내 자율 장학의 개념
1) 교내 장학의 개념
2) 교내 장학의 영역
2. 교내 자율 장학의 실태와 문제점
1) 장학에 대한 거부와 기피현상
2) 장학에 대한 잘못된 인식과 오해
3) 학교 관리자와 교사, 교사 상호간의 인간관계의 약화
3.
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한국복지국가성격논쟁Ⅰ, 인간과복지, 2002
이창곤, 어떤 복지국가에서 살고 싶은가, 도서출판 밀, 2010
한겨레신문, 평등한 사회 꿈꾸는, 기본소득제, 2010
이성규 외, 사회복지서비스 민간전달체계 개선방안 연구, 서울복지재단, 2008
김연명, 한
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재단 편역
정보화 사회의 도전과 한국전자민주주의의 가능성에 관한 연구/ 김형오
정보사회와 정치과정/ 박재창/ 비봉출판사
정보화의 문명사적 의미와 국가전략의 방향/ 박형준/ 박영률출판사
전자민주주의 시대의 인터넷 활용/ 은혜정 / 한
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한국사회복지사』(구자헌, 홍익재, 1970)
『한국의 사회복지』(아산사회복지사업재단, 1979)
[블로그참고]http://cafe.naver.com/social86/117565 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.우리나라 노인문제에 대한 이론적 배경
ㄱ. 사회적 제도 미약
ㄴ. 가족의 기
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한국에서는 한국참전 용사회를 결성하여 참전자와 가족들을 위한 공장을 건설하여 생계를 유지할 수 있도록 지원을 해주었으며 참전용사후손 장학 사업을 펼쳐 국가보훈처에 모인 기금의 일부를 이들에게 전달해주는 일을 하고 있기도 하다
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한국 고대국가와 중국왕조의 조공·책봉관계』
고구려연구재단, 2006
노태돈, 「나·당전쟁과 나·일 관계」, 역사학회 지음, 『전쟁과 동북아의 국제질서』, 일조각, 2006
李炳銑, 『任那國과 對馬島』, 亞細亞文化社, 1987
金錫亨, 『고대한일관
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자기평가
3. 동료평가
4. 다면평가
1) 개념과 유형
2) 다면평가의 장단점
Ⅶ. 수행평가의 제기되는 문제
1. 학생 및 학부모가 제기하는 문제
1) 수행평가 과제 수행을 위한 비용 문제
2) 수행평가의 반영 비율 문제
3) 수행평가 과제로 인한
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장학 기술이 필요하다.
바. 동료코치 한국교육개발원, 교내자율 장학의 활성화 방안 탬색 워크샵(서울:한국교육개발원,1989),pp.20-21
과거의 장학이 운동팀의 ‘감독’에 비유된다면 최근의 장학의 새로운 개념은 ‘코치’라는 것이다.
동료교
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한국교원대학교 대학원
김명순(2000) / 협동학습의 국어교육적 의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
변영계·김광휘(1999) / 협동학습 이론과 실제, 학지사
수원남부지역 자율장학 협의회(2000) / 열린교육 확산 및 교수·학
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한국교육개발원
윤정일(2001) : 학교교육 붕괴의 실상과 원인에 관한 조사연구, 서울대학교 사범대학 교육연구소
윤정일(2003) : 갈등이론에 비추어 본 한국교육의 갈등구조, 학교경영 7월호
윤인환(2002) : 초등장학행정과정(1), 학교교육의 질 관
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