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대학교 대학원 논문, 2002.
이경미.김수현, 간호사의 전문성에 대한 개념분석, 융합정보논문지, 2019.
이상미 외, 간호윤리와 법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
이석배, 결정무능력환자와 자기결정권, 한국의료법학회지, 2010.
정희근.김
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한국방송통신대학교출판문화원 , 2017.
2. 손명란, 입원 환아를 돌보는 가족과 간호사의 간호요구도 비교, 한림대학교 보건대학원, 2012.
3. 함귀선, 임종환아를 돌보는 소아중환자실 간호사의 경험, 한양대학교 임상간호정보대학원, 2008.
4. 김영
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자기교육론 서설. KNOU 논총 제52집.
강용원(2007). 기독교교육학 개론. 생명의 양식.
김혜진(2008). 피아제(J. Piaget). 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석. 창원대학교 대학원 석사학위논문.
서내정(2002
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대학교 임상간호대학원, 2012.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여자대학교 대학원, 2004.
안성희, 생명윤리에 기초한 간호전문직 윤리, 대한간호협회, 2016.
김미경, 간호사의 윤리적 딜레마, 자기효능감이
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대학교 대학원 박사학위논문.
김정임(2009). 발도르프 유아교육의 기본 원리와 교육과정에 관한연구. 발도르프교육연구, 1(1). 45~65페이지.
신선화(2004). 발도르프 학교교육의 이념에 의한 초등미술교육의 방향모색. 한국교원대학교 대학원 석
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진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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전문직 윤리관이 다를 경우
② 타인의 가치관 수용
③ 경험 있는 사람이나 윤리위원회의 지원
2. 아동간호사의 역할
1) 아동과 가족의 옹호자
2) 아동과 가족에 대한 교육자
3) 자가간호 촉진자
4) 직접간호 제공자
5) 협력자
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대학교 정보과학대학원 논문, 2008.
최순희 외, 간호과정, 현문사, 2014.
현수경, 통합간호용어체계 구축을 위한 ICNP와 NANDA, HHCC, OMAHA, NIC의 교차분석, 서울대학교 대학원 논문, 2000.
홍명희 외, 당뇨병환자의 자기조절교육 프로그램 효과와 지속에
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대학교. 석사논문, 2004.
대한항공 내부자료. 2004
GDS의 정의 . 2002. 제 1 장 서 론
제 1 절 조사목적
제 2 절 GDS의 정의
1. 개념
2. 등장배경
3. 발전과정
제 2 장 본 론
. 제 1 절 GDS의 기능
1. GDS의 역할 및 종류
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전문직 윤리, 대한간호협회, 2016.
이상미, 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여자대학교 대학원, 2004.
김미경, 간호사의 윤리적 딜레마, 자기효능감
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