|
전문능력
2. 지식을 신속하게 흡수할 수 있는 학습능력
3. 비정형적인 문제를 해결할 수 있는 창조적 능력
4. 성과로 연결될 수 있는 능력
Ⅶ. 미래사회의 능력 개발을 위한 과제
1. 자기주도적 학습능력 개발
2. 각 분야의 전문가
3. 자기
|
|
|
대학교 행정대학원
표갑수-2000, 아동·청소년복지론, 나남출판
표시열-1991, 청소년기본권의 중요과제, 한국청소년연구
한국청소년개발원-1998, 청소년헌장 해설, 한국청소년개발원
한국청소년학회-1995, 중앙일보사, 교육개혁과 청소년 자원봉
|
|
|
한국노년학, 10권, 199-211.
손정구(1998). 노인의 부양기대에 관한 연구-서울지역 노인의식을 중심으로. 한양대학교
행정대학원 석사학위논문.
송현애(1986). 부양을 중심으로 한 노모-성인자녀관계에 대한 조사연구. 성균관대학교
석사학위논문.
|
|
|
문화사
김태길(1981). 현대사회와 철학. 서울: 문학과 지성사
김태길(1990). 변혁시대의 사회철학. 서울: 철학과 현실사
이규호(1972). 앎과 삶. 서울: 연세대학교 출판부
이돈희(1993). 교육적 경험의 이해. 서울: 교육과학사
목 차
1. 들어가며
2. 평
|
|
|
기술
한신일, 학생에 의한 강의평가의 관련요인 분석, 한국교육학회 추계학술대회교육행정학회 124차 학술대회 발표자료집
한국대학교육협의회·한국학술단체협의회(2001), 교수업적평가의 개선 및 활용, 학술세미나자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ
|
|
|
기술법
(2)의식의 흐름기법
6. 초현실주의 문학의 작가들과 작품들
(1)브르통
(2)로베르 데스노스
(3)폴 엘뤼아르
(4)아라공
(5)골
7. 우리나라의 초현실주의
8. 국내 작가와 작품들
(1)이상
(2)최인호
*참고문헌 1. 초현실주의의 정의
2. 초현
|
|
|
문화센터http://ahacenter.kr
대구경북성소수자인권행동 http://cafe.daum.net/DGLGBT I. 서론
II. 본론
1. 정체성의 의미
2. 자아정체성
3. 성 정체성
4. 진로지도
III. 결론
1. 바람직한 자아 정체성 형성을 위한 노력
2. 바람직한 성
|
|
|
전문적 관리의 원리
5) 자주적 재정의 원리
4. 지방교육자치제도 역할
1) 교육발전과 개혁에 기여
2) 교육민주화 촉진
3) 지방교육의 특성 존중
4) 지방주민의 교육적 이익 증진
5) 교육통치기술의 향상
6) 지방자치의 확산과 자율화 추
|
|
|
자기주도적 학습
Ⅶ. 재량활동의 사례
1. 정보 통신 기술 교육
1) 기초 조사
2) 학습 집단 조직, 교재 선정, 담당 교사 배정
3) 시간 운영 및 컴퓨터실 배정
2. 인성 교육
3. 안전 교육
4. 환경 교육
5. 성교육
6. 들꽃 학습(학교 특색 교육)
7.
|
|
|
대학교 출판부
○ 장정자(1993), 또래집단 놀이활동이 훈련가능 정신지체아의 사회성숙에 미치는 효과, 전주우석대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 최성규(1999), B.F.Skinner의 언어발달 이론에 기초한 유아의 언어분석, 한국정서, 학습장애연구
|
|
메뉴펼치기
