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난이 우리 민족의 역사와 비슷하다고 생각하여 성화를 한국적으로 표현했다는 평가를 받고 있습니다.
사진으로만 보던 작품들을 실제로 볼 수 있다는 기쁨과 사진으로는 느낄 수 없었던 작품들의 생생함과 감동을 느낄 수 있었던 시간이었습
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미술에서의 페미니즘과 한국 여성주의 미술『여성, 그 다름과 힘』(편저) .서울:삼신각, 1994.
페미니즘『월간미술』, 2004년 7월호
Nochlin Linda, 오진경 옮김 『페미니즘 미술사』, 예경, 1997.
T. 구마 패터슨, P. 매튜스 『페미니즘 미술의 이해』,
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미술 - 고전의 재발견
5) 바로크와 로코코 - 장식성과 웅장함
6) 19세기 미술 - 다양한 사조의 출현
7) 20세기 미술 - 혁신과 변화의 연대기
4. 미술작품의 해석
1) 동양 산수화의 읽기
2) 역사적 사건을 통한 해석
3) 종교적 의미를 통한 이해
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전통의 탄생을 자극하기 위한 것이지, 결코 이것으로 민족적인 전통을 대신하고자 함은 아니었으므로, 이를 새삼 설명할 필요는 없을 것이다.
*참고문헌*
-낭소군 (2005) ‘중국 근현대 미술’ 시공아트- I. 서론
II. 본론: 중국의 서양화
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이해, 교육부
12. 교육부(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육부
13. 교육부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 교육부
14. 박순경·소경희·김성숙·김진숙(1999), 중학교 교육과정 실행방안 연구, 한국 교육과정 평가원
15. 박순
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밑바탕으로 해서 실기 실력도 더 향상될 것 같은 느낌이 든다.
출처 : 야! 미술이 보인다
네이버 블로그 : http://blog.naver.com/1976pink/30028215249 1. 동양화? 한국화?
2. 동양화와 서양화
3. 동양화와 서양화의 비교
- 글
- 표
4. 결론
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이해⑹
미술과 삶⑷, 미술 감상⑷, 미술의 창작⑹
외국어
영어I⑹, 영어II⑹, 실용 영어 회화(6), 심화 영어 회화(6)
영어 독해와 작문(6), 심화 영어 독해와 작문(6)
독일어I⑹, 독일어II⑹, 프랑스어I⑹, 프랑스어II⑹, 스페인어I⑹, 스페인어II⑹,
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우리의 과제로 제기되고 있다. 1단원 한국사의 바른이해
2단원 선사시대의 문화와 국가의 형성
3단원 통치구조와 정치활동
4단원 경제구조와 경제 생활
5단원 사회 구조와 사회 생활
6단원 민족문화의 발달
7단원 근현대사의 흐름
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이해시키고 이를 활용하여 다양한 표현활동을 경험하게 함으로써 우리 전통회화의 재료와 기법이 갖는 정신성을 느낄 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
문일평 / 한국의 문화, 서울 : 을유문화사, 1974
미술교육학 / 한국미술교과교육학회,
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미술사, 미학, 비평을 체험한다.
15‘
참고문헌
김삼랑 / 미술교육계론, 미진사, 1992
손일부 / 전통미술교육 방법의 모색, 한국미술교육의 발전 방향, 한국미술교육학회, 1995
이용우 / 한국전통미술에 나타난 상징성 표현의 미의식 연구, 한국교
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