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한국음악의 분류법을 재구성해 보는 시도가 필요할 것 같다.
또한 한국음악 분류법에 대한 연구가 꾸준히 이루어져서 좀 더 체계적인 분류법이 보급되어, 국악을 공부하는 많은 사람들이 혼동하지 않고 공부할 수 있었으면 하는 바람이다.&nb
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한국전통음악교육)의 개념
Ⅲ. 국악지도(한국전통음악교육)의 가창활동
1. 자세와 호흡 지도
2. 발성 지도
3. 시김새 지도
4. 신체 표현 지도
5. 추임새 지도
Ⅳ. 국악지도(한국전통음악교육)의 민요활동
1. 민요 지도 방법
1) 장구 반주
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국악교육(한국전통음악교육) 관련 시사점
어떤 음악이고 전통에 기반을 두지 않은 음악이나 어느 시대에 돌연히 나타나는 음악이란 존재할 수 없다. 그 예로 음악의 재료를 들 수 있겠는데 음의 높낮이 셈여림, 길이, 색깔 등을 기본적인 재료
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음악적 특징에 관한 개념 정리
정리
가치판단
감상에 대한 전반적인 평가
전통음악의 특수성 알기
Ⅷ. 향후 전통음악교육(전통음악지도)의 적용 방안
국악 교육의 현장을 보면 학생들은 장단에 맞추어 민요를 부르고, 장구나 단소를 배우고
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장단의 구조와 변화의 의미를 다양한 체험활동을 통하여 이해시키는 활동이 의미 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 한국전통음악교육(국악지도)의 목표
서양 음악의 계명과 4박자에만 익숙해 온 유아들에게 우리 고유의 리듬 타악기인 장구에서 사
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장사훈(1985), 최신국악총론, 세광음악사
정성자(1995), 어린이 국악교육의 실제, 창지사
주태원(1997), 초등학교 국악교육의 본 질화를 위한 시론, 청원: 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국악교육(한국전통음악지도)의 의미
Ⅲ.
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음악과 교육과정에 따른 전통음악 지도 방법에 관한 연구, 충남 : 공주대대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국전통음악지도(국악교육)의 중요성
Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도
1. 기본박 감각 익히기
2. 사물놀이를 통
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음악교육으로 발전되도록 하였다.
참고문헌
▷ 곽영효(1999), 제1편국악이론 미·한국의 전통음악, 서울 국악춘추사
▷ 곽영호(1999), 겨레의 얼 한국전통음악의 맥, 도서출판사 광명당
▷ 성경린(1959), 국악의과거와 장래, 예술원보
▷ 신대철(2001
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전통음악에 대한 흥미를 갖게 하고 나아가 그것들을 올바로 수용하여 아끼고 사랑하는 마음을 심어주어 민족 자긍심을 배양하고 세계 속의 당당한 한국인으로서 성장시키기 위해 올바른 국악교육이 시급하다고 볼 수 있다.
참고문헌
강등학
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장단(리듬)과 가락(선율)은 빼어날 만큼 정교하고, 장단이 길고, 3박자가 주동이고 첫 박이 센박이다. 규칙적인 원리를 중시하는 서양음악과 달리 국악은 자유로운 엇박자가 조화를 이룬다. 1. 서론
2. 국악기의 종류
2-1. 국악기 분류 방
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