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지도, 국학자료원
심경석(1984), 올바른 독서지도, 서울 금성출판사
손정표(2001), 신독서지도 방법론, 서울 태일사
천경록(1998), 독서 교육과 독서 평가-독서 교육의 성취도 평가, 한국 독서학회 제5회 학술 대회
허병두, 푸른 영혼을 위한 책읽기
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음악교육의 기초와 원리, 서울 교육과학사
* 인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997), 제7차 음악과 교육과정 개정 연구, 교육부 위탁연구 답신보고서
* 양종모·이경언(2001), 한국 초·중등 음악교육의 실태에 대한 질적 접근, 한
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교육을 이끌어가는 교사, 시대에 발맞추어 나아가는 교사가 되기 위해 노력할 것이고, 이러한 다짐과 계기를 심어주신 교수님께 감사의 말씀을 드린다.^^
※ 출 처
노승종, 한국 현대 음악문화 정체성 개발을 위한 교육과정 개선에 대한 연
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음악과 교육과정 및 교과서에 대한 연구, 전남 전남대 대학원 석사학위논문, 1997
이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 세광음악출판사, 1990
이용일, 음악교육학 개설, 서울 현대음악출판사, 1995
장창환·조효임·이동남, 초등음악과 지도법,
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교육내용의 구성이 가능하기 때문에 환경교육의 가장 충실한 도구교과로서 환경교육을 담당하여야 해야하는 것은 당연한 것으로 받아들여진다.
Ⅶ. 한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
산맥, 강, 도시 등의 위치를 잘
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교육의 중요성을 함축하고 있다. 그러므로 교사들은 어린이들의 기본 생활 습관 형성에 관심을 가지고 한가지씩 사례 중심으로 반복적인 훈련을 통하여 몸에 배도록 지도해야겠다.
또한, 어린이들은 생활본을 늘 자기 가까이에 두고 기회 있
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음악(묘사음악)
3. 감상 학습의 유형
1) 종합적인 감상
2) 분석적인 감상
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용학습지도
Ⅳ. 가창학습지도
1. 가창학습지도의 의의
2. 발성법
3. 호흡법
4. 좋은 소리란
5. 발음 지도
Ⅴ. 독서학습지도
1. 독서 교육
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교육의 종합판으로 형성되었으며, 미국의 열린교육은 이념과 기본원리 그리고 교육이론의 측면에서는 진보주의 교육을 모방하면서도 1920-30년대 극단적인 진보주의의 폐단을 극복하기 위해 실천상으로는 영국의 비형식교육을 차용하는 형식
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교육과정, 교육부 고시 제1997-15호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 즐거운생활 교과의 특성
Ⅲ. 즐거운생활 교과의 목적
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 음악영역내용
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 미술영역내용
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 한국전통미 조형영역내용
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한국초등국어교육10, 한국초등국어교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서평가의 목적
Ⅲ. 독서평가의 관점
1. 독서력 평가의 관점
2. 독서 활동 평가의 관점
Ⅳ. 독서평가의 방법
1. 전통적 선다형 검사
2. 대안적 독서 평가 방법
1) 포트폴리
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