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정보통신기술(ICT)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2) 자기 주도적 학습환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동 촉진
5) 교육의 확대
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정보사회의 이해, 법문사
한국전자통신연구소(2001), 정보통신연구개발사업 실적 분석과 사업의 효율화 방안 연구, 한국전자통신연구소 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신산업의 특징
Ⅲ. 정보통신산업의 중요성
1. 경제성장 및 물가안정
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⑴ 기간통신
① 시내 ․ 공중전화
② 시외전화
③ 국제전화
④ 위성통신
⑤ 이동통신
⑵ 광통신망
4. 북한의 하드웨어 산업
5. 북한의 소프트웨어 산업
Ⅲ. 북한의 정보통신과 한국
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정보가 법 제41조제1항제1호의 규정에 의한 내용선별소프트웨어가 인식하여 청소년의 접근이 차단될 수 있는 기술적 방법으로 표시
②제1항 각호의 규정에 의한 구체적인 표시방법은 정보통신부장관이 정보의 유형 등을 고려하여 고시한다.
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정보사회의 이해, 미래미디어, 1997
김용정, 기술정보화 시대에 있어서의 인간의 의미, 정신문화연구 61호, 1995
김정흠, 정보화사회의 도래, 미래정보화사회의 교육, 통신정책연구소학, 술심포지움
방석현, 정보화와 행정기능의 변화, 한국행정
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협력 사례 ……………………… P.15
(1). 통신 부문
1. KEDO 경수로 사업
2. 금강산 관광 지원 사업
3. 평양실내종합체육관 건설지원 사업
(2). IT하드웨어 부문
(3). 소프트웨어 부문
Ⅳ. 결론 및 개인의 의견 …………………………… P.20
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한국물류학회
○ 서병인(1998), 정보기술도입에 따른 조직의 저항요인에 관한 연구, 부산대학교
○ 설동훈(2003), 정보통신기술 변화에 따른 기업조직의 적응, 한국정보문화진흥원
○ 정동섭(2010), 정보기술기업의 역량, 경쟁전략 및 성과의 관계
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ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
1. 시?공간 초월
2. 학습의 개별화
3. 급격한 변화
4. 문제해결 도구로서의 활용
5. 범 교과적 활용
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습능력 및
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정보통신교류 활성화 및 법제도 개선, 국가안보전략연구소
홍순직(2001) : 남북한 인적·물적 교류 활성화를 위한 정부와 민간 기업의 역할, 한국교통연구원 Ⅰ. 남북교류와 정보통신교류
1. 제3국에서 개최되는 정보기술 분야 학술 회의에
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한국정보보호센터, 1999. 11.
안성일, 정보통신기반보호를 위한 법·제도 정비 방안, 「제5회 정보보호 심포지움」, 한국정보보호센터, 2000.
이상훈, 정보보호 산업육성 방안, 정보보호뉴스, 1999. 10(통권25호).
이진수, 사이버 테러 실태 및 종합대
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