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및 라디오)
2) 녹음강의
3) 보충강의
4) 출석수업
5) 지상강좌
6) 계절수업
7) PC통신 방송대 온라인 통신학교
4. 평가
1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수업 대체시험
4) 기말시험
5) 계절수업시험
6) 졸업학력평가
Ⅳ. 한국방송통신대학
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정보통신기술(ICT)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
2. 미술과의 ICT 활용 미적체험 및 감상학습 모
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및 전망 - 김범섭
-스마트폰 보안 위협 및 대응 기술 - 한국전자통신연구원
-http://news.mk.co.kr/newsRead.php?year=2010&no=386101
스마트폰 펀드 등장…웅진캐피탈·KT 손잡고
매일경제 확인혁 기자
-http://www.hankyung.com/news/app/newsview.php?aid=2010071952521
삼성전
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기술에 의한 사업
2. 고위험, 고수익 사업
3. 연구개발기업
4. 정책지원대상사업
5. 엔지니어출신의 신규사업가
6. 다양한 투자자
Ⅲ. IT기업(정보기술기업)의 해외진출
1. 핵심 IT 수출 품목의 육성
2. S/W 및 컨텐츠산업 해외진출 촉진
Ⅳ
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ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 인터넷의 활용
1) 자료 검색을 통한 자기
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한국산학기술학회논문지.
조광오, 문종덕. (2015). 자율주행 기술 동향 및 시사점(2015년). 한국산업기술평가관리원.
정성훈, “C-V2X 서비스 프레임워크-네트워크 아키텍처와 통신 절차”, 한국정보통신기술협회, TTA JOURNAL.
이백행, 김문식, 최정
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ICT교육 어떻게 할 것인가
○ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 특징
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공이다
2. 자기 주도적 학습 환경 제공이다
3. 창의력 및
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ICT 활용 수업의 분류
2. 인터넷을 활용한 수업(WBI)의 분류
Ⅳ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습자의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습
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기술적 도전
2. 경제. 산업적 측면
1) 무궁화 위성 및 전파 자원의 활용
2) 새로운 부가가치 창조와 다른 전송매체로의 확장
3. 사회. 문화적 측면
1) 생활 양식의 변화
2) 정보전달방식의 고급화
Ⅳ. 기술개발과 R&D(연구개발)
Ⅴ. 기술개
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통신정책연구원, 정보통신 인력의 특성, 수급실태 및 전망, 2001
조주연 외 1명, IT인력의 직무소진에 미치는 영향요인에 관한 연구, 서울행정학회, 2011
허문행, IT 인력의 경쟁력 제고 방안, 한국정보처리학회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정보기술인
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