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정보통신기술과정을 통해 학생들은 의미있는 맥락에서 구체적인 ICT 기술과 그 응용법, 기술이 인간 및 환경에 미치는 영향력 등을 학습하게 된다.
< 참고 > 교육과정에 제시된 기술(Technology)과 ICT 전략의 차이는 무엇인가?
기술은 뉴질랜
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및 발전방향과 사후관리시스템이 소개됐다. 트랙2에서는 홈게이트웨이 기술과 미들웨어 및 응용소프트웨어를 중심으로 정보가전 기술개발과 표준화를 논의했고 트랙3에서는 홈오토메이션 기술과 홈네트워킹 및 통신시스템에 대한 주제발표
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정보화기기를 신청하고 지원받아 사용하기까지의 만족도(담당자 친절도, 지원절차)는 5점 만점에 4.0점으로 비교적 긍정적인 반면, 지원받은 PC의 성능 및 활용도는 상대적으로 낮았다.정부나 관련단체에서 실시하는 보급사업에 신청하는 통
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및 가격 및 성능 비교 : 영국, 프랑스, 독일, 미국 사업자를 중심으로, 주간기술동향 제 969호.
[5] 한성수(2000), 국내 초고속인터넷서비스시장의 성장동인과 변화전망, 기술경영시리즈, 정보통신기술경영연구소, 한국전자통신연구원
[6] 한국인
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정보공학연구회 세미나 자료집.
방진이 (1996). 영국의 교육정보화 추진 현황. 교육개발, 102('96. 7), pp. 86-91.
손 미 (1999). 자원기반 학습(Resource-Based Learning)을 통한 자기주도적 학습 및 정보소양능력 신장. 한국초등교육학회, 초등교육연구, 13(1),
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및 포트폴리오 등을 이용한 과정평가에 초점을 둔다.
개별평가보다는 모둠평가, 동료간 평가 방법을 사용한다.
학생평가결과를 데이터베이스로 구축하여, 추후 수업계획의 기초 자료로 활용한다.
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습의
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인증제도
2) 암호기술이용의 활성화
3) 전자문서 및 전자계약의 효력인정 문제
2. 신뢰성 있는 전자결제제도의 확립
3. 개인정보 및 프라이버시의 보호
1) 개인정보의 보호
2) 무단 광고성 전자우편(SPAM)의 규제
4. 소비자보호와 공정거
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한국교육개발원
이명주, 2004, 사회적 자본 개발을 위한 지도성 연구 동향
21세기 경영학, 2006, 지호준, 법문사
경영학원론, 2007, 김영규, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ 인적자원개발
1. 인적자본과 그 구성요소
2. 인적자원개발의 배경 및 개념
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한국교육개발원
이명주, 2004, 사회적 자본 개발을 위한 지도성 연구 동향
21세기 경영학, 2006, 지호준, 법문사
경영학원론, 2007, 김영규, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ 인적자원개발
1. 인적자본과 그 구성요소
2. 인적자원개발의 배경 및 개념
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정보화시대 교육의 선택, 대화출판사, 1997
⊙조동기, \'정보화사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제\', [정보통신기술발달과 현대사회], 한국사회학회, 1996
⊙조정문, \"정보격차 현황 및 정책의 발전방향” 정보화정책, 제8권 제2호, 2001
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