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정보의 습득이 중요한 이 때, ICT를 활용한 교육은 교수-학습의 개선에 긍정적인 방향을 제시해 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
◎ 김대행, 매체언어교육론 서설, 국어교육, 1998
◎ 김진숙, 정보통신기술 활용 수업 활동 유형, 한국교육학술정보
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정보의 생산과 흐름분석, 한국도서관·정보학회
박춘식(2010), 일본 중소기업 정보보호 대책 가이드라인 동향, 한국정보보호학회
박진호(2007), 정보통신 윤리 교육 개선방안에 관한 연구, 수원대학교
백은주(1998), 미국과 일본의 정보활용능력
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한국생산성학회
박성민 외 2명(2010), IT기업 기술혁신 지원사업의 목표부합도 사례연구, 대한경영학회
심기준 외 1명(2009), IT부문 기업특성과 경영성과에 관한 실증 연구, 한국EA학회
정보통신부 정보통신정책본부 산업기술팀(2006), IT 기업 해외
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통신위성을 이용하는 위성방송채널을 통해 일본에서 방송서비스를 시작하였다.
현지 외국인과 동포 2～3세를 타게트 오디언스로 삼고 있는 Arirang TV World의 편성 기본방향은 한국의 컨텐츠를 즐기고, 한국의 실제적 정보를 얻을 수 있는 채널
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정보통신기술(ICT)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2) 자기 주도적 학습환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동 촉진
5) 교육의 확대
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한국인과 한국에 맞게 정보를 파악하고 소프트웨어화 하는데 노력해야한다. 셋째, 창의력을 기우는 사회로의 진전이 필요하다. 넷째, 정보통신 기술에 따른 비인간화, 비인격화에 대한 대응(윤리의 문제 제고)을 해야한다. 다섯째, 정보의 상
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한국학회
▷ 박정길 외 1명(2002), 한·일간 지식정보의 생산과 흐름분석, 한국도서관.정보학회
▷ 배성문 외 1명(2007), 웹서비스 기반 생산정보시스템 통합, 경상대학교
▷ 신석하(2010), 한국의 산업별 정보통신자본과 총요소생산성, 한국개발연
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한국사회」/창작과 비평사.
김영훈 / 전자 민주주의의 법적 수용방안 / 정보통신정책연구원
김형오(1999) / 정보화사회의 도전과 한국 전자 민주주의의 가능성에 관한 연구 / 경남대 박사학위논문
김형준(2003) / “미디어와 인터넷 선거운동에
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정보통신윤리위원회, 2001)
3) 정보통신윤리교육 워크숍 자료(경상남도교육청, 2003)
4) 정보보호 가이드북(한국정보문화진흥원, 2003)
5) 교직원을 위한 정보보호 길잡이(교육인적자원부, 2001)
6) 중학교교사용-정보통신윤리교육지도자료(경상남도
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한국도서관·정보학회, 1992
◎ 이자성, 정보공개제도와 정부의 책무성에 관한 한국과 일본 비교, 한국행정학회, 2004
◎ 연세대학교 산학협력단, 정보문화 국제비교 연구, ITFIND, 2009
◎ 한국소프트웨어진흥원 정책연구센터, 일본의 정보통신기
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