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교육. 서울 : 양서원
김일권. 1999. 유아장애와 치료교육. 경기도 안양 : 한국특수요육 연구소 출판부
김태련 외. 2003. 발달장애 심리학. 서울 : 학지사
박영균 외. 1999. 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발 ; 발달장애 청소년을 중심으로. 서울 :
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특수교육연구, 2010
양명희, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
김현숙, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
국립특수교육원, 개별화교육계획 운영 가이드북. 국립특수교육원. 2021
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교육 관련서비스를 받을 수 있게 하기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
김현숙 저, 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특
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교육을 접하는 것이 효과적인데 이러한 실태를 보았을 때 특히 유치원의 통합교육이 시급하다는 생각이 들었다.
3. 참고문헌 및 출처
- 효율적인 통합교육 실행방안에 관한 연구, 한국특수교육문제연구소 조영자, 2001
- 한국에서 통합교육의
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한국특수교육총연합회(1999)에 의하면 정신지체 특수학교는 우리 나라 특수학교 중 60.2%, 학생 수는 64.4%를 차지한다. 정신지체 특수학교중 하나인 인혜학교는 고등부의 수업시간의 거의 반을 직업과목에 할애하고 있으므로 정신지체 고등부
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교육’ 학교 15곳 지정, 구대선 기자, 아시아 경제, 2023.12.04
https://view.asiae.co.kr/article/2023120410061682751
남숙(Nam Suk ),and 곽승철(Kwak Seung-Chul ). \"통합교육 맥락에서 예비초등교사의 자기효능감 변화분석: 특수교육학개론 이수 전과 후.\" 한국특수교
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교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학
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교육 현장 및 정책 수립에 있어서 균형 있는 접근이 필요합니다.
6. 참고문헌:
이주연, 박정임. (2019). 특수교육대상학생의 학습동기와 학업성취도 및 학교생활만족도와의 관계: 관능과 인지학습동기를 중심으로. 한국초등교육학회지, 32(2), 191-
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교육기회가 제공된다.
Ⅳ. 참고문헌
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학
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교육 실행을 위한 협력교수 중재 연구 동향 고찰, 한국통합교육학회, 2019
최승숙 저, 협력교수를 통한 장애 유아 지원체계 개발 방안, 한국유아특수교육학회, 2007
박명애, 임대섭 저, 통합교육을 위한 교사협력과 교사효능감에 대한 특수교사
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