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교육과정 편제를 아동의 특성과 요구에 맞게 적절히 변화 시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 개별화교육의 의의 및 필요성과 IEP의 장기, 단기목표에 대해 설명하고 IEP가 필요한 대상을 선정하여 장기, 단기목표를 3가지 이상
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교육론, 동문사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육의 의의
3. 개별화교육의 필요성
4. IEP의 장기·단기목표
1) IEP의 장기목표
2) IEP의 단기목표
5. IEP가 필요한 대상 선정하여 장기·단기목표(3가지) 작성 및 목
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IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 필요성
Ⅳ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 적용과정
1. 1단계 : 아동에게 필요한 기술과 활동 결정
2. 2단계: 가르쳐야 할 기술이 결정되면 장기목표 기술
3. 3단계 : 단기목표 기술
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교육목적과 단기교육목표가 출력되어 수정하여 사용할 수 있도록 해야 한다. 개별화 교육프로그램 작성은 시간과 노력과 전문성이 요구되므로 실질적으로 활용할 수 있도록 전산화된 프로그램이 꼭 필요하다.
Ⅸ. IEP(개별화교육프로그램) 관
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개별화 교육을 실천하는데 필요한 적절한 지원과 조직을 취해야 하며 개인별 성취 목표의 설정과 그것에 의한 목표지향적 평가가 되도록 하고 평가의 결과는 교육의 목표와 내용선정 및 방법의 개선에 반영되어야 함을 제시하고 있다. 이에
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