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한국의 전문기자, 서울 : 한국언론재단 Ⅰ. 기자의 자질
Ⅱ. 기자의 특성
Ⅲ. 기자의 충원방식
Ⅳ. 기자와 북한기자
1. 기자의 종류
2. 기자의 성격과 품성
3. 예비기자의 양성과 기존기자의 재교육
Ⅴ. 기자와 남북한기자교류
1.
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교육과정 해설 총론편. 1998.
. 재량활동 편성운영의 실제. 2001.
. 특별활동 편성운영의 실제. 2001
인천시교육청. 학교교육과정 운영지침. 2000.
한국교육개발원. 외국의 교육개혁 사례 조사 보고서. 2000.
한국교과서연구재단.. 교육과정변천 및 편
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한국언론정보학회
다원적 무지, 침묵의 나선, 제3자 효과, 그리고 상호 지향성 모델의 개념적 비교, 박종민, 신명희: 한국언론학회
기획연재 미디어이론으로 본 보도 현장 침묵의 나선이론, 양승찬: 한국언론진흥재단
(참고 웹사이트)
http://ko.w
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교육인적자원부
진미석외 (2000). 「중고등학생을 위한 진로 지도 체계화 방안 연구」. 교육 인적자원부.
최은영 (1995). 「여성복지부문 평가 및 전망」. 한국사회과학연구소 사회복지연구실 지음 『한국사회복지의 이해』. 한울 아카데미
한국
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한국직업능력개발원, 2001
이병희 - 청년 실업과 경력 형성(Youth Joblessness and Career Formation), 2001
이태희 - 청년실업, 현황과 대책, 노동부 실업대책추진단장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업의 개념
Ⅲ. 실업대책(실업정책)의 배경
1. 외환위기와 대량실
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평가
① 수혜자의 프로그램 만족도
② 수혜자에 의한 서비스 질적 수준
③ 수혜자에 의한 복지관 기여도
6) 실습교육의 규모와 실적
① 실습교육의 규모와 실적
지역사회관계
1) 시설의 개방성과 접근성의 정도
① 각종 시설활용 행사 및 대관
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한국복지재단
허남순 (2004). 친인척가정위탁과 일반가정위탁아동의 심리 사회적 특성 및 위탁가정의 서비스 욕구에 대한 비교연구 “한국아동복지학회, 아동복지 제14호.
허남순(2002). 가정위탁양육과 아동복지법, 한국의 아동복지법, 소화
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교육장이 보직과 급여 등을 위해 서열을 매기는 평가 방식이 있다. 광역ㆍ기초단체별로 학교장 재 량으로 교사를 검증하거나 아예 하지 않는 곳도 있다.
- 최근 일본의 교원평가는 교사라는 직무의 특수성을 감안해 다면적인 평가요소를 도입
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한국직업재활학회. 제13회 직업재활사 연수회(2급)자료집.
서울복지재단(2008). 장애인직업재활시설 운영메뉴얼. 서울특별시.
민성길(2006). 최신정신의학. 일조각.
김현숙(2003). 만성정신질환자의 정신사회재활모형 구축. 박사학위 청구논문. 서
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재단 또는 공단(공사)위탁
3) 제3섹터(third sector)위탁
2. 위탁관리의 배경
1) 자치단체사무의 민간위탁추진지침('98. 12. 22)
2) 공무원총정원제도
3) 시설복합화에 따른 위탁관리
Ⅴ. 공공도서관 경영의 지식경영
1. 지식정보자원관리의 의의
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