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교수학습방법
전통놀이를 활용한 유아 인성교육 프로그램의 교수학습방법은 사전단계, 도입단계, 전개단계, 마무리 및 평가 단계로 구성되어 있다.
사전단계는 경험 나누기 단계로 이전 경험 나누기 활동과 활동의 내용을 안내한다.
도입단
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전통음악 교수학습모형
도입
미적자극
전래동요 부르기
학습목표 인지
전개
지각
배울 민요의 특성 인지 및 발견
반응
장단을 치거나 신체표현하며 듣기
민요의 문화적 배경 이해하기
※ 생활과의 관계 이해
기초기능
신장
시범연주(교사/명
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학습
가치 갈등 상황 → 선택 → 확인 → 적용
6) 반응 중심 문학 교수학습
반응의 형성 → 반응의 명료화 → 반응의 심화 → 반응의 일반화
2. 교수학습방법
가) 영역별 학습 내용의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 교수학습을 전개한다.
학
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교수방법의 탐구>> 서울: 한남대학교출판부, 1996.
오성삼 외 <<실기교육방법론>> 서울: 학지사, 1998.
이성호 <<교수방법론>> 서울: 학시사, 1999. 강의법의 이론과 실재
1. 강의법 정의
2. 강의법 역사적 배경
3. 강
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교수학습 모형을 제작하여 학 습자의 자기주도적 학습력 신장 도모
⑷ 동하계 연수 기간을 충분히 활용하여 교재를 분석하고 교과 및 단원에 따른 사전 선행학습 정도에 대한 조사분석 철저
2. 교수학습모형
1) 교수학습 전개과정
⑴ 사회문화
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학습 모형
2. 교사의 역할에 따라
1) 강의 모형
2) 촉진 모형
3) 관리 모형
3. 학습이론에 따른 분류
1) 행동주의적 모형
2) 구성주의적 모형
4. 운영에 따른 분류
1) 폐쇄적 모형
2) 개방적 모형
Ⅵ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)과 전통
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교수학습으로의 방법 전환이 필요함을 인식하고 이에 적용하여야 한다.
Ⅹ. 결론
자기주도적 학습은 기존의 수업 방식은 물론 평가 방법까지도 새로운 접근이 필요하다. 즉, 전통적인 지필 중심의 평가 방식으로부터 다양한 형태의 평가 형태
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학습)모형
Ⅶ. 협동학습의 TGT(팀게임토너먼트)모형
1. TGT 모형 개관
2. TGT 모형의 진행 절차
1) 1단계
2) 2단계 : 팀 편성 및 연습
3) 팀간의 시합을 위한 준비
4) 시합의 진행
5) 점수의 산정
3. TGT 모형을 이용한 수업 진행
1) 도입
2) 전개
3
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교수법과 그 실제
한국교원단체총연합회(1997), 성교육 이젠 고민할 필요없어요, 서울 : 한국교육신문사 Ⅰ. 민속춤교육 수업자료(학습자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
1) 학생의 측면에서
2) 교사의 입장에서
Ⅱ. 통일교육 수업자료(학습
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학습
3) 자발성 학습
4) 협동 학습
5) 토론 학습
2. 원격교육에 대한 문제점, 어떻게 극복할 것인가?
1) 원격교육에 대한 문제점
(1) 교육과정 및 교육내용
(2) 교육결과
(3) 상호작용
(4) 교육지원 및 환경
(5) 교수실재감
2)
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